Cipriano

SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 1. BIOGRAFIA 4 2. OBRAS 5 2.1. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR 5 2.2. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NA ESCOLA: REELABORANDO CONCEITOS E RECRIANDO A PRÁTICA 7 2.3. PRÁTICA DOCENTE E AVALIAÇÃO 8 CONSIDERAÇOÊS FINAIS 9 REFERÊNCIAS 9 INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo principal fazer uma abordagem sobre a vida e três obras de Cipriano Luckesi, que é referência em avaliação da aprendizagem escolar, assunto no qual se especializou ao longo de quatro décadas. Nessa trajetória, que começou pelo conhecimento técnico dos instrumentos de medição de aproveitamento, o educador avançou para o aprofundamento das questões teóricas, para o escritor não há avaliação se ela não trouxer um diagnóstico que contribua para melhorar a aprendizagem. Enfim, primeiramente será mostrado um pouco de sua biografia, após isso será feita uma breve abordagem sobre três obras desse autor, que são: “Avaliação da aprendizagem escolar” (2005), “Avaliação da aprendizagem na escola: reelaborando conceitos e recriando a prática” (2005) e “Prática docente e avaliação” (1990). 1. BIOGRAFIA Cipriano Carlos Luckesi nasceu na cidade de Charqueada, Estado de São Paulo. Ele é Licenciado em Filosofia pelo Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, da Universidade Católica do Salvador, Bahia (1970), Bacharel em Teologia pela Faculdade de Teologia Nossa Senhora da Assunção, da…

e produção textual sob orientações dos professores Dr.Daniel Delgado Queissada e Gilmar ferreira. PARIPIRANGA (BA) Abril de 2013 LUCKESI,Cipriano Carlos; BARRETO,Elói; COSMA,José; BAPTISTA,Naidison. Fazer Universidade uma Proposta Metodológica.17ªedição.Paripiranga-BA:Cortez,2012. Cipriano Carlos Luckesi. Nasceu em Charqueada-SP em 1943; É bacharel em Teologia (PUC-SP),Licenciado em Filofia (IFCH-BA),Mestre em Ciências Socias (FFCH-BA) e Doutor em…

tirar o mas Essas ideias vão permanecendo, mas também surgem tentativas de avaliar os alunos de outras formas, como a avaliação permanente, onde em que o professor a realiza por meio da observação cotidiana dos alunos, realizando anotações ou também a autoavaliação, onde quando o aluno verifica o que ele sabe o que não sabe e o que precisa melhorar e outras formas. Hoje no século XXI, segundo Luckesi (2002), a prática de aplicação dos instrumentos de avaliação tem se resumido à…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA CENTRO DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE SERVIÇO SOCIAL CURSO DE SERVIÇO SOCIAL COMPONENTE CURRICULAR: Introdução à Filosofia TURMA: 1º ano Diurno INTRODUÇÃO À FILOSOFIA: APRENDENDO A PENSAR. OS OBJETIVOS DA FILOSOFIA CAMPINA GRANDE – PB 12 OUTUBRO - 2013 INTRODUÇÃO O presente trabalho visa refletir sobre o entendimento do que vem a ser a filosofia. O texto de Cipriano Luckesi no qual foi trabalhado em sala…

escolar Obra referencia: LUCKESI, Cipriano Carlos. Filosofia da Educação, capítulo três: tendências pedagógicas na pratica escolar. São Paulo, 21º ed. Cortez Editora. 2005 Proposta Alicerçado na obra de Luckesi e vinculado a outras leituras complementares, buscar analisar as principais tendências pedagógicas e sua vinculação com a realidade social e necessidades pedagógicas, sua relação com o contexto educacional e politico, seus pontos positivos e negativos, além de mostrar sua…

RESENHA SOBRE AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM Segundo Luckesi, ‘ a avaliação é uma apreciação qualitativa sobre dados relevantes do processo de ensino-aprendizagem que auxilia processo o professor atomar decisões sobre seu trabalho’. Portanto, a avaliação escolar é importante para o processo ensino-aprendizagem, ela direcionará o professor a que caminhos deverão percorrer e que objetivos pretendealcançar. O aluno precisa saber o que o professor quer, como ele será avaliado, que métodos…

Filosofia: razão e modernidade Filosofia: razão e modernidade Texto 02 Níveis do conhecimento e seus significados No capítulo anterior, nos aproximamos do conceito de conhecimento, de seu processo de produção e dos modos de sua apropriação. Agora, cabe perguntarmos se os resultados obtidos com o processo de conhecer sempre tem o mesmo nível qualitativo. Assim, nos perguntamos pelo significado desses níveis para a vida humana individual, social e política. Em síntese,…

foi obtido através do website de Cipriano Carlos Luckesi Cipriano Carlos Luckesi – Resenha biográfica Nasci na cidade de Charqueada, na época do meu nascimento, distrito do município de Piracicaba, Estado de São Paulo. Descendo de etnias europeias. Meu avô paterno era italiano, minha avó alemã. Meu avô materno alemão e minha avó descendente de portugueses, nascida no Brasil. Eu, brasileiríssimo com heranças europeias. Vivi até os oito anos de idade em Charqueada (1943-1950); a…

FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO BRAZ A IMPORTÂNCIA DA FILOSOFIA NO CONTEXTO ESCOLAR CURITIBA 2013 FACULDADE DE EDUCAÇÃO SÃO BRAZ A IMPORTÂNCIA DA FILOSOFIA NO CONTEXTO ESCOLAR Trabalho entregue à Faculdade de Educação São Braz, como requisito legal para convalidação de competências, para obtenção de certificado de Especialização Lato Sensu, conforme Norma Regimental Interna e Art. 47, Inciso…

Pedagogia_ 2014_ Filosofia da Educação Aluna – Profa- . Tema de estudo- Filosofia e Educação: elucidações conceituais e articulações A) Questões para estudo e compreensão do texto: 1- Qual tem sido a reação cotidiana das pessoas à filosofia? Além de verificar como o texto expressa essa questão, analise como você pessoalmente e as pessoas de sua convivência falam da filosofia? 2- Que tipo de entendimento da realidade é produzido pela filosofia? 3- É possível viver sem alguma…