Filosofia Analise Reflexao Critica

DA ENCARNAÇÃO RIOS PALHARES, MARTA MARCOLINO CORRÊA IMPORTÂNCIA DA FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO: REPENSANDO A EDUCAÇÃO TAGUATINGA 2010 JULIANO BORGES FERREIRA, MARIA DA ENCARNAÇÃO RIOS PALHARES, MARTA MARCOLINO CORRÊA IMPORTÂNCIA DA FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO: REPENSANDO A EDUCAÇÃO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Centro Universitário Claretiano para obtenção do título de graduado em FILOSOFIA. Orientador(a): Profº. Ms. EDSON RENATO NARDI TAGUATINGA 2010

1) O que é e para que Filosofia? Existem várias definições sobre o que é a Filosofia. Filosofia: Reflexão; Pensamento sistemático. Fundamentação teórica e crítica dos conhecimentos e práticas. Análise, reflexão e crítica de tudo o que faz parte do nosso ser no mundo. É o pensar crítico sobre todas as áreas do saber e agir humanos, é buscar o sentido de todas as coisas. A Filosofia não é uma especialidade, nem uma profissão, nem uma disciplina universitária: ela é uma dimensão constitutiva

A partir desta premissa, vemos a abordagem, de Marilena Chauí, a respeito dessas crenças não questionadas e, que ela esmiúça demonstrando no livro convite a Filosofia, donde o inquestionável passa para o questionável, usando as perguntas do dia-a-dia, e convertendo-as em questionáveis divagações filosóficas. Mas afinal, para que filosofia, já que o senso comum, já pré-estabeleceu naturalmente resposta para perguntas prováveis e não diretivas para as questões não estabelecidas e que estão…

A partir desta premissa, vemos a abordagem, de Marilena Chauí, a respeito dessas crenças não questionadas e, que ela esmiúça demonstrando no livro convite a Filosofia, donde o inquestionável passa para o questionável, usando as perguntas do dia-a-dia, e convertendo-as em questionáveis divagações filosóficas. Mas afinal, para que filosofia, já que o senso comum, já pré-estabeleceu naturalmente resposta para perguntas prováveis e não diretivas para as questões não estabelecidas e que estão…

Objetivos: Analisar a existência humana situada no mundo e relacionada com o transcendente. Possibilitar a formação da consciência crítica e análise do fenômeno religioso em todos os tempos. Possibilitar ao aluno o sentido da reflexão teológica: reflexão crítica da experiência da fé. Possibilitar ao aluno o confronto da reflexão filosófica com a reflexão teológica. Encantar o aluno fazendo estudos comparativos da contemporaneidade com as culturas clássicas, medievais há quase 3.000 anos,

- Introdução: Para que filosofia? 1. Que quer dizer a palavra critica? A palavra crítica vem do grego e possui três sentidos principais: a) “capacidade para julgar, discernir corretamente”. b) “exame racional de todas as coisas sem preconceito e sem pré-julgamento”. c) “atividade de examinar e avaliar detalhadamente. 2. Quando passamos da atitude costumeira à atitude filosófica? A partir do momento que apreendemos a nossa realidade vivida e passamos a fazer uma análise profunda…

Aceitando o convite A análise do livro ‘Convite à Filosofia’ a autora na sua introdução ao inquirir suas propostas de para que serve a filosofia desde sua origem, o seu desabrochar, suas investigações, instigando questões diversificadas sobre todas as aplicações filosóficas com seus variados conceitos e provocação, faz crescer a incerteza e com isso respostas à perguntas antes deixadas a descontento sobre crenças e sua diferença entre fé e mito; oferecer dúvidas ao próprio dia-a-dia,…

A presença da filosofia e da ética no contexto profissional Te r e z i n h a A z e r ê d o R i o s • Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo (USP) • Mestre em Filosofia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) • Graduada em Filosofia pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) • Professora pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Nove de Julho (Uninove-SP) • Autora dos livros Ética e competência; Compreender e ensinar –

“TODOS OS HOMENS SÃO FILÓSOFOS” (Gramsci) ARANHA, M. e MARTINS, M. Temas de filosofia. 2 ed., São Paulo: Moderna, 1998. Discutir o ensino da filosofia pressupõe definir o papel que ela representa na formação do educando, explicitando inclusive se deve estar incluída no currículo de alguns cursos apenas ou se estende sua aprendizagem a todos os alunos. Segundo Gramsci, todos os seres humanos, sob certo aspecto, são filósofos. Ou seja, a maioria das pessoas não se ocupa com os…

consciência humana e seus diferentes tipos, utilizando abordagens diversificadas, destacando-se: a consciência mítica e religiosa, marcadas pela falta de criticidade, tendo por base a fé no sobrenatural. Em contrapartida, as consciências racional e crítica, buscam a compreensão da realidade por meio de princípios racionais, como também através da lógica e critérios intelectuais. Para tanto, foram estabelecidos critérios metodológicos de pesquisa, optando-se por multiplicidade de autores…