PÓS GRADUADA

Qual a figura de linguagem presente em cada música? 1 - Meteoro (Luan Santana) Te dei o sol, te dei o mar Pra ganhar seu coração. Você é raio de saudade, Meteoro da paixão, Explosão de sentimentos Que eu não pude acreditar. Ah! Como é bom poder te amar! 2 - Amo Noite e dia (Jorge e Mateus) Passa o dia Passa a noite To apaixonado Coração no peito sofre Sem você do lado 3 - Quero te encontrar (Claudinho e Buchecha) Quero te encontrar Quero te amar Você pra mim é tudo Minha terra, meu céu, meu mar Qual a figura de linguagem presente em cada música? 1 - Meteoro (Luan Santana) Te dei o sol, te dei o mar Pra ganhar seu coração. Você é raio de saudade, Meteoro da paixão, Explosão de sentimentos Que eu não pude acreditar. Ah! Como é bom poder te amar! 2 - Amo Noite e dia (Jorge e Mateus) Passa o dia Passa a noite To apaixonado Coração no peito sofre Sem você do lado 3 - Quero te encontrar (Claudinho e Buchecha) Quero te encontrar Quero te amar Você pra mim é tudo Minha terra, meu céu, meu ma Qual a figura de linguagem presente em cada música? 1 - Meteoro (Luan Santana) Te dei o sol, te dei o mar Pra ganhar seu coração. Você é raio de saudade, Meteoro da paixão, Explosão de sentimentos Que eu não pude acreditar. Ah! Como é bom poder te amar! 2 - Amo Noite e dia (Jorge e Mateus) Passa o dia Passa a noite To apaixonado Coração no peito sofre Sem você do lado 3 - Quero te encontrar (Claudinho…

A RELEVÂNCIA DO CONTEXTO E DAS FIGURAS DE LINGUAGEM PARA A COMPREENSÃO DAS MÚSICAS NO PERÍODO DA DITADURA F.J.O. Pegado1, I.E.A. Santos2, J.G.L. Neto3, L.E.B. Carvalho4, R.R.C. Oliveira5 e E.B.G. Costa6 ¹2 3 4 5 Alunos do curso de Informática – 2º período–IFRN, Câmpus Nova Cruz. E-mails: fabio-jordao.ifrn@r7.com, ivinaelionay@hotmail.com, joaquimneto77@hotmail.com, larisse_evelyn@hotmail.com, rafael_underline_crisanto@hotmail.com. 6 Professora efetiva do Ensino Básico, Técnico e…

criança. - Proporcionar estímulos para que a criança utilize a linguagem oral, expresse seus pensamentos , sentimentos,desejos e necessidades. - Desenvolver os princípios de autonomia,cooperação e respeito,com relação a si e aos outros. - Conhecer gradualmente seu próprio corpo,seus limites e sensações etc. - Conhecer melhor a criança no contato diário, observando-a e seguindo atentamente sua fase de desenvolvimento. Eixos de Trabalho Movimento Conteúdos: - Exploração e…

MAT. 10.2.8884 ARTE E EDUCAÇÃO SEMINÁRIO FINAL TEMA: MÚSICA A MÚSICA NO COTIDIANO DA ESCOLA. Professora: Marilene Andrade Ferreira Borges Tutor à distância: Emanuela Assis Alves Tutor Presencial: Ana Leila Peixoto e Cristimeire Borges de Almeida aRAGUARI- mg Agosto/ 2014 1. Identificação: Andréa Miranda Cardoso Jaqueline Borges de Noronha Lídia Gomes de Macedo Messias Nome da escola: Escola Municipal de Educação Infantil do Bairro Luizote de Freitas Local: Uberlândia-MG Série:…

Letras Vernáculas – 5° semestre. Cristiane Neiva Deborah Tatiane Valdilha Dantas O PAPEL DA MÚSICA COMO EXPRESSÃO LITERÁRIA IRECÊ 2013 CRISTIANE NEIVA DEBORAH TATIANE VALDILHA DANTAS O PAPEL DA MÚSICA COMO EXPRESSÃO LITERÁRIA Projeto de Oficina apresentado á Universidade do Estado da Bahia – UNEB, na disciplina Estágio supervisionado I, como requisito para obtenção de resultado parcial, orientado pela Docente: Ms. Cristian Sales. …

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE IMPERATRIZ CURSO DE LETRAS DEIJEANE GOMES MORAIS A Estilística em LETRAS DE músicaS cristãS: uma análise do uso de figuras de linguagens nos álbuns “Manhã”, de Laura Morena e “Guia-me”, de Daniela Araújo. Imperatriz 2012 Deijeane Gomes Morais A Estilística EM LETRAS DE músicaS cristãS: UMA ANÁLISE DO USO DE FIGURAS DE LINGUAGEM NOS ÁLBUNS…

LINGUAGEM: MÚSICA, ARTE, CULTURA E INFLUÊNCIA NO EMI, CAMPUS CHAPECÓ Autores: KOCH, Beatriz Carla; MACCARI, Gabriel; MALLMANN, Julia Pinho; SILVA, Marcos Vinícius da; TALGATTI, Sheila Kussler. be-ca-ko@hotmail.com Orientadora: MASSAROLLO, Ana M. B. – Professora do IFSC/Chapecó.ana.massarollo@ifsc.edu.br Orientador: WITTE, Gerson. Gerson.witte@ifsc.edu.br Este trabalho apresenta uma pesquisa com a finalidade de analisar de forma científica a música como forma de linguagem e…

íris; Teatro das estações. Objetivos Reconhecer as formas geométricas planas e sólidas nos objetos presentes no seu cotidiano; Identificar alguns fenômenos da natureza percebendo a movimentação da Terra na formação do dia e da noite, bem como nas características das estações do ano; Reconhecer as quatro estações por suas características e identificar as vestimentas apropriadas para cada clima; Desenvolver aspectos da linguagem oral e escrita através de conto e reconto de…

e pensamentos, conhecendo gradativamente os limites e potencialidades de seu corpo. Reconhecimento progressivo de segmentos e elementos do próprio corpo por meio da exploração, das brincadeiras, do uso do espelho e da interação com os outros. Favorecimento do desenvolvimento das relações espaços temporais e psicomotoras, por meio da organização do espaço estabelecida pela rotina diária. - Corrida com e/ou sem obstáculos; - Músicas, danças, jogos e brincadeiras; - Explorar o espaço…

visual e tátil", foram posteriormente estendidos para o ensino de classes normais. Acreditava não haver aprendizado sem ação: "Nada deve ser dado à criança, FIGURA 1- Atividade de letramento. Fonte; Profª Maria Erlinda Miranda no campo da matemática, sem primeiro apresentar-se a ela uma situação concreta que a leve a agir, a pensar, a experimentar, a descobrir, e daí, a mergulhar na abstração" (Azevedo, p. 27). A manipulação dos recursos para que criança seja estimulada a…