Contos de fadas

Contos de fadas (vilas, madrastas e bruxas) MACHADO, Ana Maria. Contos de fadas. Traduçao: Maria Luiza X. de A. Borges. Rio de Janeiro: Zahar, 2010. p. 284 Assunto: Um livro de reúne todas as mais populares historias infantis de Grimm, Perrault e Andersen em suas versões originais, sem adaptações. Fichamento de transcrição “Esses contos tradicionais e populares constituem um tipo de narrativa com características muito especificas. No entanto, há certas qualidades que cercam os contos de fadas que os distinguem de outros gêneros literários. Por exemplo, sua universalidade e sua vizinhança com a infância. Equivale também a uma filiação ao maravilhoso, em que tudo é possível acontecer (p.9) “No inicio da década de 70, era moda falar mal deles. A quase totalidade das edições que havia no mercado constava de versões resumidissimas e adulteradas, totalmente pausteurizadas (e, portanto sem sentido), e tão expurgadas de seus elementos essenciais. O gênero era acusado dos mais diversos males: elitismo, sexismo, violência, moralismo, maniqueísmo”. (p.11) “Na área da filosofia e antropologia, por exemplo, alguns estudiosos ressaltavam os parentescos entre os contos a as sagas, mitos e ritos das sociedades primitivas, analisando seus enredos iniciatórios. Os lingüistas e folcloristas, por sua vez, seguindo o russo Vladimir Propp, debruçaram-se sobre a forma de estruturar esses relatos, examinando um repertótio basico comum a todos os contos populares. E a psicanálise deu…

TECNOLOGIAS DCHT – CAMPUS XVI – IRECÊ COLEGIADO DE LETRAS Os Contos de Fadas no Ensino Médio: Um enlace entre as possibilidades de ensino e a influencia do desejo literário Irecê 2013 Os Contos de Fadas no Ensino Médio: Um enlace entre as possibilidades de ensino e a influencia do desejo literário Relatório apresentado ao Professor Felipe Serpa, docente da disciplina Seminário Interdisciplinar de Pesquisa, Turma 2011.2, como…

RESUMO Neste trabalho falaremos sobre as diferenças, sabemos que elas são muitas, pois, vivemos numa pluralidade social e cultural, mas, o foco principal será sobre as deficiências físicas, onde muitos a tratam com indiferença ou mesmo com temor. Mostraremos que apesar de existirem as diferenças, todos os seres são iguais, são completos e cada um consegue de alguma forma se adaptar ao meio que vive, sem ver tantas dificuldades. Pode-se dizer que pessoas que se acham “normais”, enxergam…

Àvila RA 1331173 Regimara A. Rodrigues RA 1304428 CONHECER AS DIFERENÇAS PARA RESPEITAR OS DIFERENTES Trabalho de Projetos e Práticas de Ação Pedagógica apresentado à Universidade Paulista - UNIP Professor: SÃO PAULO 2014 Fabiola C. de C. A. Rodrigues RA 1320216 Irene T. Àvila RA 1331173 Regimara A. Rodrigues RA 1304428 CONHECER AS DIFERENÇAS PARA RESPEITAR OS DIFERENTES Trabalho de Projetos e Práticas de Ação Pedagógica apresentado à Universidade Paulista - UNIP…

ATIVIDADES DE PORTFÓLIO – UTA INFÂNCIA E LUDICIDADE METODOLOGIA DO ENSINO DE LITERATURA INFANTO – JUVENIL 1. Selecione três textos infantis (narrativas ou poemas, escritos ou orais) e verifique que funções eles podem preencher na leitura das crianças. Identifique – as, colocando lado a lado as funções e as partes ou elementos do texto que indicam cada uma das funções. Faça um breve comentário sobre cada uma. Depois apresente ao seu grupo de estudo. R: Começamos com a história do…

FUNDAÇÃO PRESIDENTE ANTÔNIO CARLOS – FUPAC Faculdade de Educação e Estudos Sociais de Itambacuri – FAEESI Curso Pedagogia Disciplina: Normatização de Trabalho Professora: Rosinere Lago de Sousa Araújo FICHAMENTO Itambacuri MAIO 2013 ALCIONE ALVES DE OLIVEIRA Pedagogia do Amor Itambacuri MAIO 2013 SUMÁRIO Capítulo 1 – Era uma…

para a construção de teorias contextualizadas. 2a Questão (Ref.: 201403137420) 13a sem.: formação docente Pontos: 1,5 / 1,5 Ao discorrer sobre a Pedagogia relacional, Becker (2001) afirma que, para essa abordagem, professor e aluno são construídos mutuamente. O que isso significa? Resposta: Que para uma boa educação os professores devem construir uma relação saudável com seus alunos, considerando-se não somente como aplicador de uma matéria , e sim como ouvinte das…

comunicado da forma mais clara possível, pois o leitor não tem outros recursos para entender a mensagem. Podemos considerar que a fala é: Tão complexa quanto a escrita, sempre. Completamente desnecessária quando há escrita. Mais complexa do que a escrita. Menos complexa do que a escrita. Muito complexa em comparação com a escrita. 5a Questão (Ref.: 201407676342) sem. N/A: LINGUAGEM LINGUA E FALA A atividade de comunicação não é tão simples quanto parece, pois precisamos…

Emma Swan sabe muito bem como se virar sozinha. Ela foi abandonada quando ainda era um bebê e a vida não tem sido exatamente um conto de fadas para ela. Quando o filho que ela abandonou anos atrás a encontra tudo se tornará ainda mais complicado. Henry tem 10 anos agora e acredita que a mãe tenha nascido em um mundo alternativo mágico e que, seja a filha desaparecida da Branca de Neve com o Príncipe Encantado. Emma não acredita em uma palavra, mas de acordo com Henry, ela é a…

Emma Swan sabe muito bem como se virar sozinha. Ela foi abandonada quando ainda era um bebê e a vida não tem sido exatamente um conto de fadas para ela. Quando o filho que ela abandonou anos atrás a encontra tudo se tornará ainda mais complicado. Henry tem 10 anos agora e acredita que a mãe tenha nascido em um mundo alternativo mágico e que, seja a filha desaparecida da Branca de Neve com o Príncipe Encantado. Emma não acredita em uma palavra, mas de acordo com Henry, ela é a…