Fichamento Sobre As Teorias De Aprendizagem

aquisição do saber. Sendo a sua principal constituinte, a teoria pode ser interpretada pelo meio o qual o homem em interação com o mundo ele constrói suas relações intra – psíquica pelas relações mediadas pelo signo, assim o seu contexto é que auxilia a formação da consciência, isto é, não de maneira automática, mas criadora e dialética. A criança em processo de aprendizagem da disciplina de ciências, ela interage como uma ação sobre o objeto, o concreto, nela conhecido pro…

cooperação entre outros. É importante apresentar uma área para brincar e para elas conviverem com as outras crianças, pois a educação infantil aponta o contato com vários aspectos da cultura como uma forma parte da aprendizagem na escola. Os jogos e brincadeiras são formas de aprendizagem agradáveis que desenvolvem rapidez nas mudanças de comportamentos. Aprender jogando e brincando é o jeito mais seguro de ensinar. Assim os alunos adquirem conhecimento de uma forma inovadora.…

Professora: Thais Ellen Gomes Provenzi. 13/03/2015. Simoni Braga Gonçalves Fichamento :Psicologia do Desenvolvimento –conceitos introdutórios Biaggio, Ângela M Brasil metodologia, 17.ed.Petropolis, RJ Vozes ,2003. A autora aborda em seu livro o conceito da psicologia do desenvolvimento do ser humano em todos os seus aspectos, desde o nascimento até a fase adulta. A psicologia abrange ou encorpara, a psicologia social, psicopatologia fisiologia, percepção, genética etc. As preferências…

português elas nos dão a palavra pedagogia. [...]” (p.11). “[...] o pedagogo não é mais quem serve de pajem da criança nem é o motorista que leva a criança à escola. Ele é o que lida com os meios intelectuais e técnicos que possibilitam o ensino e a aprendizagem do modo ótimo.” (p.12). “[...] Quando usamos a palavra pedagogia não estamos nos referindo propriamente ao conteúdo do que é ensinado, mas aos meios de ensino, aos procedimentos para que alguém tenha acesso a um determinado…

Grupos de Atividades com pacientes psicticos. So Jos dos Campos UNIVAP, 2001. Descreva os conceitos utilizados por Benetton e Mosey para diferentes composies do trabalho em grupo. Em relao Mosey, identifique os cinco tipos de grupo propostos na sua teoria. Para BENETTON (1991) existem duas abordagens, ambas ligadas ao uso das atividades. A primeira o Grupo de Atividades, em que cada paciente faz sua atividade de forma individual e mantm relao individual com o terapeuta. A segunda a…

docente: sujeito/objeto; teoria/prática; conteúdo/forma; ensino/aprendizagem; conhecimento/conhecer; sucesso/fracasso; professor/aluno; aluno/aluno. OBJETIVOS: Identificar os pressupostos epistemológicos da didática e sua relação na construção da identidade docente. Analisar as principais abordagens da didática e sua utilização na organização da prática pedagógica. Discutir a prática pedagógica e sua organização dinâmica por meio do planejamento do processo ensino/aprendizagem, da…

Fichamento Texto: Alfabetização e Letramento: caminhos e descaminhos Referências: SOARES, Magda. Alfabetização e Letramento: caminhos e descaminhos. Acervo Digital Unesp. Fev., 2004. P. 96-100. Disponível em:< http://www.acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/40142/1/01d16t07.pdf >. Acesso em 30/10/2014. O artigo estudado tem o objetivo de debater sobre os métodos de alfabetização utilizados no Brasil, ressaltando o porquê dos recentes questionamentos a eles e traçando…

Fichamento capítulo 6; Educação Informal e não formal. [...] Em boa parte desse processo informal de aprendizagem não se perceber claramente o que estamos ‘’aprendendo’’[p.94]. [...] Por isso educação informal caracteriza-se por não ser intencional ou organizada, mas casual e empírica, exercida a parti das vivências, de modo espontâneo [p.94]. [...] Na educação não formal os modelos de aprendizagem não se confundem com a educação formal, que é oficial e deve se cumpri exigências legais, mas

Ricardo Sousa A TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: INSTRUMENTO DE MELHORIA NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM Itapipoca – 2013 Diene Ramos de Sousa Francisca Marluce Ricardo Sousa A TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: INSTRUMENTO DE MELHORIA NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM . Artigo apresentado à Universidade Estadual do Vale do Acaraú como requisito parcial

Fichamento do livro: “Para uma teoria da avaliação formativa” FONSECA, Domingo. Para uma teoria da avaliação formativa. Revista Portuguesa, 2006. p. 21-50. O artigo tem a finalidade de contribuir para a construção de uma teoria da avaliação formativa, discutir e definir o conceito de avaliação formativa alternativa. Introdução “A teoria da avaliação formativa é uma condição necessária para clarificar e consolidar um conceito pedagógico cujo papel na melhoria das aprendizagens dos alunos