Fichamento Segundo Capitulo Como Avaliar A Textualidade

................................. 19 9 A LEITURA DO TEXTO TÉCNICO-CIENTÍFICO .............................................................................. 19 10 FICHAMENTO .................................................................................................................................. 21 11 FATORES DE TEXTUALIDADE ...................................................................................................... 26 11.1 Coerência .........................................

Orientadora: Suzana Ferreira Dias de Assis Diamantino – MT 2011 SUMÁRIO CAPÍTULO I - ABORDAGENS ACERCA DA INTERPRETAÇÃO TEXTUAL 1.1 Conceito de leitura 1.2 Significado do que é texto 1.3 O significado da interpretação textual 1.4 Compreensão à partir das estruturas textuais 1.5 Dificuldades na compreensão do texto CAPÍTULO II - A INTERPRETAÇÃO TEXTUAL NO CONTEXTO ESCOLAR 2.1 A importância da interpretação textual na escola. 2.2 Os fatores

instrumento de análise a Ficha de Avaliação, reproduzida neste catálogo. Na Ficha de Avaliação, vocês poderão conferir os critérios que CATÁLOGO DO PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO PARA O ENSINO MÉDIO . LÍNGUA PORTUGUESA APRESENTAÇÃO 7 8 foram usados para avaliar os aspectos conceituais, éticos e metodológicos das obras didáticas. CATÁLOGO DO PROGRAMA NACIONAL DO LIVRO PARA O ENSINO MÉDIO . LÍNGUA PORTUGUESA A partir da análise e do preenchimento da Ficha, foi elaborada uma resenha…

oficial e às da escrita formal, prescritas pela gramática normativa. A tessitura do texto do projeto engloba, portanto, o domínio de critérios de textualidade (coerência e coesão) e linguísticos (correção gramatical). 10,0 Aspectos Metodológicos e Instrumento de Coleta de Dados (caso haja) Este critério avalia três itens: a) a estrutura de capítulos e de subtítulos do Projeto de Trabalho, devendo possuir sequências lógicas; b) obediências às normas ABNT e ao Manual de Normalização…

leitura, interpretação, compreensão, análise crítica e produção textual no contexto da vida acadêmica, visando ampliar seu universo cultural e expressivo III- OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Levar o aluno a identificar os elementos responsáveis pela textualidade como a estruturação, a coesão, a coerência, a clareza dos textos; e valorizar a leitura como fonte de conhecimento para construção de texto dissertativo, descritivo e narrativo; • Orientar o aluno a efetivar uma leitura,…

Dessa forma, este livro foi desenvolvido com enfoque nas habilidades requeridas para o trabalho com os principais gêneros textuais da vida acadêmica: o fichamento, o resumo, a resenha, o texto de opinião, o projeto, o relatório, o artigo científico e o trabalho de conclusão de curso. Pensando nas necessidades dos alunos, incluímos também capítulos e atividades sobre a coesão, a coerência, a argumentação e as principais normas linguísticas do padrão acadêmico. Todas as unidades têm…

processo e, com ele, toda a sociedade, sua lógica, sua moral, sua economia. O texto é o lugar da escritura, um lugar onde o sujeito se arrisca numa situação de crítica radical, e não o produto acabado de um sujeito pleno. Fatores responsáveis pela textualidade em um discurso: -Coerência -Coesão -Aceitabilidade -Situacionalidade -Informatividade -Intertextualidade Um texto será bem compreendido quando avaliado sob três aspectos: -Pragmático - tem a ver com seu…

DE REFERÊNCIA REMISSIVA 3.5 PERIÓDICOS 3.6 IMPRESSOS DIVERSOS 3.7 PRIMEIROS PASSOS PARA A PESQUISA BIBLIOGRÁFICA 3.7.1 Identificação das fontes 3.7.2 Localização das fontes e obtenção do material 3.7.3 Leitura para pesquisa 3.7.4 O que ler 3.7.5 Fichamento 4 O TRABALHO COM O TEXTO 4.1 ANÁLISE INTERNA 4.2 ANÁLISE EXTERNA 4.3 É PRECISO 4.4 LOCALIZAÇÃO E OBTENÇÃO DO MATERIAL 6 6 6 6 6 6 6 7 8 8 8 8 8 9 9 9 9 9 9 10 10 10 11 11 11 11 12 12 12 12 12 13 13 13 13 13 13 13 14 17 17 17 17 17…

Bühler, determinando que haveria três funções básicas na comunicação: EXPRESSIVA, INFORMATIVA E ESTÉTICA. Mais tarde, o linguista russo Roman Jakobson duplicou estas funções baseando-se nos seis elementos que constituem o processo comunicativo. Segundo Jakobson, a cada um desses elementos estaria diretamente ligado um funcionamento diferente do sistema linguístico. Deste modo: 1 – FUNÇÃO EMOTIVA ou EXPRESSIVA Associa-se diretamente ao EMISSOR. Caracteriza-se pela transmissão de…

maneira a fazer sentido para o leitor. Para que essa perspectiva ocorra de forma eficiente e eficaz, faz-se necessário observar a coesão e a coerência textuais. a) Coerência: este fator de textualidade está diretamente relacionado à estrutura global do texto, ou seja, é percebido no texto como um todo. Segundo Koch e Travaglia (2008, p. 21, grifo nosso): [...] a coerência está diretamente ligada à possibilidade de estabelecer um sentido para o texto, ou seja, ela é o que faz com que o texto faça