Fichamento Relação Professor Aluno

Fichamento do Texto: “Por que os alunos (não) aprendem História? Reflexões sobre ensino, aprendizagem e formação de Professores de História” Artigo escrito por Flávia Eloisa Caimi – Professora de Prática e Estágio Supervisionado no Curso de História – Licenciatura Plena, na Universidade de Passo Fundo/RS. Artigo recebido em abril de 2006 e aprovado para publicação em junho de 2006. O artigo procura mostrar a preocupação com a importância da formação do Professor de…

FICHAMENTO REFERÊNCIAS CASTRO, A. D. DE CARVALHO, A. M. P DE (ONGs). Ensinar a ensinar: didática para a escola fundamental e média. São Paulo: Cengage Learning. 2001, Pag.195. Funções estruturais da ação do professor (...) “O professor é capaz de realizar interações e intercambio entre linguagens, espaços, tempos e conhecimentos (pontes temporais, sociais, tecnológicas) diferenciados. Cria também pontes entre os estudantes que tem acesso ilimitado aos mais avançados…

de Ciências Sociais e Educação Curso de Licenciatura Plena em Geografia Campus X de Igarapé-Açu JOSÉ RANIERI ALVES DA FONSECA FICHAMENTO Igarapé-Açu 2013 Jose Ranieri Alves da Fonseca CLIMATOLOGIA Fichamento apresentado como requisito parcial para obtenção de nota da Disciplina de climatologia, sob orientação da Profª. Alcione Souza.

FICHAMENTO REFERÊNCIAS CASTRO, A. D. DE CARVALHO, A. M. P DE (ONGs). Ensinar a ensinar: didática para a escola fundamental e média. São Paulo: Cengage Learning. 2001, Pag.195. Funções estruturais da ação do professor (...) “O professor é capaz de realizar interações e intercambio entre linguagens, espaços, tempos e conhecimentos (pontes temporais, sociais, tecnológicas) diferenciados. Cria também pontes entre os estudantes que tem acesso ilimitado aos mais avançados…

estas qualidades possibilitam ao ser humano a capacidade de conhecer, compreender e explicar aquilo que ele observa. Para que o conhecimento ocorra é preciso que haja uma interação entre um sujeito do conhecimento e um objeto. Para ilustrar esta relação, imaginemos um homem da Idade da Pedra observando um arco-íris (um fenômeno) e tentando compreender o que era aquilo e como aparecera (agora, um objeto). Este homem, provavelmente, deduziria que tal ocorrência era fruto da vontade…

DELIMITAÇÃO DO TEMA: a) Tcs = Tema b) Tcs + Matemática + Dinâmica no processo de ensino - aprendizagem ( a interacção dos alunos no estudo da Matemática com as tecnologias de informações). Palavras Chaves: Tecnologias de Informação, Dinâmica, Ensino, Aprendizagem. As tecnologias de Informações no ambiente educacional. A dinâmica dos alunos ( a interacção dos alunos no estudo da matemática com as tecnologias de informações). Objectivos Gerais 1. Identificar os efeitos que as…

resultados originais de uma dada pesquisa. Apresentam conteúdos temáticos diferentes (Argumento Teórico, Artigo de Análise e Artigo Classificatório), predominando os tipos de Análise, onde o autor analisa cada elemento que constitui o assunto e sua relação com o todo. Engloba: descrição, classificação e definição do assunto. Podemos dividi-lo em duas categorias: ARTIGO CIENTIFICO ORIGINAIS ARTIGO CIENTIFICO DE REVISÃO ARTIGO CIENTÍFICO ORIGINAIS Seu papel principal é destacar os…

FICHAMENTO DO ARTIGO: SINGULARIDADES DA/NA PROFISSÃO DOCENTE: o ensino pela pesquisa no processo formativo de iniciação a docência Marcea A Sales Dayse Lago de Miranda “O texto apresenta reflexões feitas a partir da participação da Universidade do Estado da Bahia – UNEB, no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação ä Docência PIBID/CAPES, que propõe “valorização dos futuros docentes durante seu processo de formação e tem como objetivo o aperfeiçoamento da formação de…

CENTRO VOCACIONAL QUADRANGULAR INSTITUTO TEOLÓGICO QUADRANGULAR FICHAMENTO Disciplina: Cidadania Data: ___/___/___ Professor: Aluna: Olanda Turma: EAD REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA: Autores: Profº.Jair Miotto, Profº Lécio Contu, Profº Marco A. T. Lapa Profª Roberta Tschernev Titulo: Cidadania Edição: 2014 Cidade: Curitiba Editora: SGEC Ano: 2014…

Fichamento do texto: SCHMIDT, Maria Auxiliadora. A formação do professor de História e o cotidiano da sala de aula. In: BITTENCOURT, Circe (org.) e outros. O saber histórico na sala de aula. São Paulo, Contexto, 2002. (P. 54-66) A autora inicia o ressaltando as discussões entre a formação do professor de História e o cotidiano em sala de aula nas últimas décadas, embate que refletiu em mudanças e melhorias, mas que também ainda mostra-se deficiente em alguns aspectos, principalmente