Fichamento Psicologia Aprendizagem Organizacional

Especialização em Gestão Estratégica em Comunicação Organizacional e Relações Públicas CRISTIANE ALVES FELIX LÍDERES CARISMÁTICOS E SEUS DIFERENTES ESTILOS COMUNICACIONAIS: Dissonância x Ressonância São Paulo, 2009 UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO Escola de Comunicações e Artes Departamento de Relações Públicas, Propaganda e Turismo Curso de Pós-Graduação Latu Sensu de Especialização em Gestão Estratégica em Comunicação Organizacional e Relações Públicas CRISTIANE ALVES…

de ensino e aprendizagem, tem o sentido de estimular a curiosidade e o prazer da busca do conhecimento. A característica básica do T.C.C. é que seu conteúdo é o resultado de um processo de pesquisa. O aluno vai anotando e organizando seu pensamento, durante o curso. Vai tornando evidente o processo de construção do conhecimento e não apenas a valorização do produto final que é o trabalho pronto. Neste sentido o aluno estará caminhando na direção de sua autonomia de aprendizagem. O…

pública oficial do Estado de São Paulo. Manual Técnico de Metodologia Científica 39 Sabe-se que a aprendizagem escolar é uma das práticas sociais mais importantes no mundo atual. A aprendizagem escolar pressupõe o desenvolvimento de inúmeras capacidades sejam elas cognitivas, motoras, afetivas, atitudinais, cuja aquisição se pretende promover por meio do processo de escolarização. A aprendizagem normal acontece de forma integrada no aluno, no seu pensamento, sentimento,…

31 6.5.1. NÚCLEO DE ATENDIMENTO AS PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECÍFICAS (NAPNE) 6.5.2. NÚCLEO DE ESTUDOS AFRO-BRASILEIROS E INDÍGENAS (NEABI) 6.6. INDICADORES METODOLÓGICOS 31 31 32 7. CRITÉRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 33 8. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO (PPC) 36 9. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS E DE CERTIFICAÇÃO DE CONHECIMENTOS 37 10. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS 37 10.1. BIBLIOTECA 41 4

CONTEÚDO CURRICULAR.........................................................................23 4.3.1. 5. EMENTÁRIO E BIBLIOGRAFIA DAS DISCIPLINAS DO CURSO ...................25 SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO ENSINO/APRENDIZAGEM ............................ 59 5.1. AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM ..................................59 5.2. COERÊNCIA DO SISTEMA DE AVALIAÇÃO ..................................................61 5.3. SISTEMA DE AUTO-AVALIAÇÃO DO CURSO…

natureza qualitativa, dada a preocupação em verificar como vem se construindo a relação família e escola. Para realizar este estudo, foi feito um levantamento bibliográfico através das seguintes técnicas: seleção bibliográfica, leitura analítica, fichamento e análise comparativa. A pesquisa foi elaborada, através dos seguintes pressupostos teóricos: Ariès, Kuhlmann, Civiletti, Kramer, Mantovani, Vieira, Oliveira, Sarmento, Haddad, Bonomi, Edwards, Gandini. Através de seus princípios e…

também de muitos acertos. A cada etapa, o novo se abre a nossa frente. Gostaria, desde já, de agradecer a você aluno, pela oportunidade ímpar de compartilharmos esta caminhada. Dificuldades, cansaços, frustrações, fazem parte do processo de aprendizagem, mas tenha certeza de que tudo isto somente servirá para lhe fortalecer e amadurecer para a vida profissional futura. Desejo sinceramente contribuir, a par de minhas limitações, com a formação e o sucesso de todos. Seja sempre…

também de muitos acertos. A cada etapa, o novo se abre a nossa frente. Gostaria, desde já, de agradecer a você aluno, pela oportunidade ímpar de compartilharmos esta caminhada. Dificuldades, cansaços, frustrações, fazem parte do processo de aprendizagem, mas tenha certeza de que tudo isto somente servirá para lhe fortalecer e amadurecer para a vida profissional futura. Desejo sinceramente contribuir, a par de minhas limitações, com a formação e o sucesso de todos. Seja sempre…

partilha entre estudantes afastados por questões geográficas, mas unidos pela busca da formação humana e profissional. 3) Princípio da autonomia: trata-se de criar no aluno uma atitude cultural de abertura ao saber, de dotá-lo de uma técnica de aprendizagem intelectual capaz de atualização constante, de despertar nele o desejo e a responsabilidade de aprender, mesmo após concluída a ajuda do educador. A autonomia é a condição pessoal sem a qual nenhum educando pode sair da universidade.…

.............................. 9 2.1. CONSIDERAÇÕES GERAIS SOBRE A GESTÃO DO CONHECIMENTO ...... 9 2.2. A QUESTÃO DA CULTURA INDIVIDUAL E ORGANIZACIONAL............... 13 2.3. A QUESTÃO DOS PARADIGMAS ...................................................................... 14 2.4. APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL: SABER E SABER/FAZER .............. 16 2.5. ALGUMAS CARACTERÍSTICAS DOS ADULTOS EM RELAÇÃO AO 2. PROCESSO DE ENSINAR E APRENDER..............