Fichamento Livro Didatica Libaneo

.............................. 3.1 Esquema ...................................................................................................... 3.1.1 Apresentação do Esquema ................................................................ 3.2 Fichamento .................................................................................................. 3.3 Resenha ...................................................................................................... 3.3.1 Estrutura da Resenha ...

sujeitos históricos; • Identificação da posição do Brasil e do Piauí, em particular, no contexto das nações e as injunções e interesses que permeiam essas relações; • Conhecimento de interpretações e tendências historiográficas, bem como avaliação de livros didáticos; • Exercício do trabalho de docência em todas as suas dimensões, o que inclui o domínio da natureza do conhecimento histórico e de práticas essenciais à sua produção e difusão; • Capacidade de transformar o saber acadêmico…

desejo de crescer, de aprender cada vez mais e vencer sempre todas as batalhas que surgirem ao longo de sua trajetória de vida, para a obtenção do sonhado sucesso profissional ou até mesmo a satisfação pessoal. Em relação ao papel do professor, Libâneo,(1994, p.252) afirma: “um professor competente se preocupa em dirigir e orientar a atividade mental dos alunos, de modo que cada um seja um sujeito consciente, ativo e autônomo”. Já Cipriano Luckesi, (1994) argumenta ao professor no que se refere

II, III e IV), História da América (I, II e III), História do Rio Grande do Norte (I e II), História da Arte (I e II), Pesquisa Histórica (I e II); Disciplinas do campo pedagógico: Psicologia I, Psicologia da Educação III, Introdução à Educação, Didática II e Prática do Ensino de História. Constituem, ainda, disciplinas obrigatórias sem pré-requisitos : Introdução ao Estudo da História, Pré-História, Metodologia do Trabalho Científico, Antropologia I, História das Idéias Políticas e…

desiguais, porque nasceram em ambientes desiguais. É essa desigualdade social a responsável pelas diferenças do rendimento escolar do aluno. Ao nascerem, os filhos da classe sócio-econômica favorecida, têm acesso ao mundo cultural elevado: livros, teatro, viagens, computadores, internet. Convivem com pessoas de alto nível cultural e intelectual que valorizam o saber científico. Vivem num contexto social que desenvolve as características básicas para ter sucesso na escola: hábitos,…

estratégias, acertos e dificuldades para implementação da nova proposta curricular. Orientados por professores da UNIRIO, 57 professores da rede planejaram, colocaram em prática e avaliaram projetos sintonizados com os pressupostos e orientações contidas no Livro IV da Reorientação Curricular e no seu suplemento, destinado à disciplina Práticas Pedagógicas e Iniciação à Pesquisa. Para isso, as três turmas de professores de escolas Normais participaram de seis encontros quinzenais e…

máquinas contemporâneas; podem ser definidas como todas as ferramentas que tornam mais eficientes e eficazes nossa vida cotidiana, assim como o fogo e a roda, no passado. Tudo que utilizamos em nossa vida diária, pessoal e profissional – utensílios, livros, giz e apagador, papel, canetas, lápis, sabonetes, talheres... – são formas diferenciadas de ferramentas tecnológicas. Quando falamos da maneira como utilizamos cada ferramenta para realizar determinada ação, referimo-nos á…

Constituições brasileiras: 1823-1988: Campinas, SP: Autores Associados, 1996 GUIRALDELLI Jr., P. História da educação. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2000. HAGUETTE, A. Educação: bico, vocação ou profissão? In: Educação & Sociedade, n. 38, abril/91. LIBÂNEO, J. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. 3. ed. São Paulo: Cortez, 2006. POLETTI, R. Constituições brasileiras: 1934. Brasília: Senado Federal, 2001 (Coleção Constituições Brasileiras, V.3) ROMANELLI, O. História…

COMUNITÁRIA DA REGUÃO DE CHAPECÓ -UNOHAPECÓ CURSO PEDAGOGIA FICHAMENTO DAS OBRAS PARA ELABORAÇÃO DO MARCO TEÓRICO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM PEDAGOGIA V Professora: Marilandi Maria Mascarello Vieira. Universitária: Ylhete Dos Santos Passarin Chapecó, 09 de setembro de 2011 Tipo de ficha – Ficha de citação Nome do autor do fichamento: Ylhete dos Santos Passarin FICHA 1…

alguns anos na profissão me aparece a oportunidade de ingressar no mestrado de ensino de ciências da UERR e por fim me vislumbro com as possibilidades de pesquisa e aqui começa a tentativa de mostrar como a experimentação pode ser útil como ferramenta didática pedagógica no ensino de física. 1.2. O problema Quando este problema se formou em minha mente e torna-se um projeto de pesquisa de mestrado aparece a pergunta: Para onde a investigação desse problema deveria apontar? Para as…