Fichamento François Aprender Antropologia 2003

UNESP – UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA FACULDADE DE CIÊNCIAS E LETRAS Campus de Araraquara PROGRAMA DE ENSINO DISCIPLINAS MINISTRADAS PELO DEPARTAMENTO DE ANTROPOLOGIA, POLÍTICA E FILOSOFIA Unidade Universitária: Faculdade de Ciências e Letras Curso: Ciências Sociais Modalidade: Bacharelado/ Licenciatura Departamento Responsável: Antropologia, Política e Filosofia Identificação da Disciplina Código: APF9039 Nome da Disciplina: ANTROPOLOGI A BRAS ILEIRA Seqüência Aconselhada: 6º…

FICHAMENTO DO CAPÍTULO 8 LE GOFF, JACQUES. MEMÓRIA. IN: MEMÓRIA E HISTÓRIA. 5.ED. CAMPINAS: ED. UNICAMP, 2003. P. 423-477. INTRODUÇÃO A memória, como propriedade de conservar certas informações, remete-nos em primeiro lugar a um conjunto de funções psíquicas, graças às quais o homem pode atualizar impressões ou informações passadas, ou que ele representa como passadas. (p. 424) A noção de aprendizagem, importante na fase de aquisição da memória, desperta o interesse pelos diversos sistemas

significativo complemento das disciplinas de Teologia, de Sociologia, de Antropologia Cultural, de Psicologia, Teoria da Comunicação Social e de Iniciação Científica. Podemos dizer que o primeiro ano fornece o elenco básico de questões filosóficas, bem como o vocabulário suficiente para formulá-las e dominar as principais respostas, centrando-se no domínio do pensamento antigo e na iniciação à pesquisa monográfica. É um ano de aprender a ver o mundo com os olhos da Filosofia das…

Moreira Cesar. Papirus Editora - 6ª Ed. Campinas, SP Livros técnicos adotados: MEDEIROS, João Bosco. Redação científica. São Paulo: Atlas, 2009. Disponível em http://pt.scribd.com/doc/70375874/Joao-Bosco-Medeiros-Redacao-Cientifica-A-Pratica-de-Fichamentos-Resumos-e-Resenhas SILVA, Airtom Marques da e MOURA, Epitácio Macário. Metodologia do trabalho científico. Fortaleza: UFC-UECE-UVA, 2000. OLIVEIRA, Jorge Leite de. Texto Acadêmico: técnicas de redação e pesquisa acadêmica.…

introdução à ciência do direito. 15. ed. São Paulo: Saraiva, 2003. FERRAZ Jr., Tércio Sampaio. Introdução ao estudo do direito. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2003. REALE, Miguel. Lições preliminares de direito. 27. ed. ajustada ao novo Código Civil. São Paulo: Saraiva, 2002. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: BERGEL, Jean-Louis. Teoria geral do direito. São Paulo: Martins Fontes, 2006. DWORKIN, Ronald. O império do direito. São Paulo: Martins Fontes, 2003. FULLER, Lon L. O caso dos…

instrumental cognitivo capaz de ensejar o manejo proficiente dos institutos do Direito, mediante uma visão sistêmica, analítica e crítica do Direito. METODOLOGIA:  Aulas dialógicas;  Seminários;  Discussão de textos prévia e/ou em sala;  Fichamento e resenha de textos previamente escolhidos;  Vídeos;  Produção de textos e artigos pelos alunos;  Pesquisa de doutrina e jurisprudência;  Análise de situações concretas da atualidade (estudo de caso). CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:…

pesquisa. Durante o ciclo de pesquisa, passaram a escolher e problematizar um tema, estabeleceram o universo documental pertinente à escolha e expuseram os resultados obtidos, em relatório final. Nesse percurso, os futuros professores passaram a aprender acerca das práticas investigativas e, ao mesmo tempo, se qualificaram para elaboração e execução de projetos de desenvolvimento dos conteúdos curriculares, que constituem o saber histórico escolar, na educação básica. Desde a reforma…

FAM Filosofia FACULDADE ARQUIDIOCESANA DE MARIANA Rodovia dos Inconfidentes, km 108 - 35420-000 Mariana MG - Fone: 31 3558 1439 / 3557 1220 Credenciada pelo MEC pela Portaria Nº 2.486, de 12 de setembro de 2003 PROJETO POLÍTICOPEDAGOGICO (PPP/FAM) Mariana 2009 1 FAM Filosofia 2 Sumário APRESENTAÇÃO.................................................................................................................................................. 4 INTRODUÇÃO....

condição indispensável, mas não suficiente, posto que o que dá maior sentido e adequabilidade é o aprender a lidar criativamente com o mesmo, buscando o seu avanço. Por isso, os profissionais devem estar em constante aperfeiçoamento, tendo em vista que o processo de formação continuada permite a progressiva atualização e reflexão sobre a prática docente e sobre o andamento do curso. Aprender a aprender é condição necessária para que o profissional possa assimilar constantemente as novas…

Construções 60 Pontes I 60 Estruturas Metálica 60 Estruturas de Madeira 60 Carga horária no Semestre 440 SEMESTRE DISCIPLINAS CH 10 Estágio Supervisionado II 200 Planejamento Urbano Regional 60 Direito e Legislação 60 Sociologia e Antropologia Urbana 60 Pontes II 60 Carga Horária no Semestre 440 Carga horárias nos Semestres 3340 Cargas horárias dos Semestres 3340 Atividades Complementares 260 Carga Horária Total do Curso 3600 3.20 Ementário da Matriz Curricular do…