Fichamento Do Livro O Currículo

O CURRÍCULO PARA O ENSINO MÉDIO EM SUAS DIFERENTES MODALIDADES Mª Elze Plácido FICHAMENTO Referência Bibliográfica: RAMOS, Marise Nogueira. O currículo para o ensino médio em suas diferentes modalidades: Concepções, Propostas e Problemas. Revista Educação, Sociedade. Campinas, v. 32, nº.116,p.771 – 778, jul. – set. 2011. Objeto: Currículo do Ensino Médio Objetivo: Discutir políticas curriculares para o ensino médio no Brasil, problematizando a reforma curricular de…

voltada para o atendimento das necessidades e expectativa dos alunos, pais e comunidade tendo como foco principal a aprendizagem do aluno. Com objetivos de elevar o desempenho acadêmico e melhorar a qualidade de ensino em 100% . Desenvolver o currículo, integrando projetos e temas transversais, a fim de permitir um trabalho reflexivo sobre a importância das novas diretrizes da educação. Além de Garantir a qualidade de ensino da educação infantil ao ensino fundamental regular e de nove…

COLEGIADO DE EDUCAÇÃO FÍSICA “NATAÇÃO” ALUNO FABIO JUNIOR MAXIMO PIMENTEL TURMA 6 A e B FICHAMENTO “NATAÇÃO uma alternativa metodológica” PARIPIRANGA/2015-1 FICHAMENTO – PERÍODO 2015-1 COLEGIADO DE EDUCAÇÃO FÍSICA – Faculdade AGES REFERENCIA GOMES, Wagner Domingos Fernandes Natação, uma Alternativa Metodológica- Rio de Janeiro – Editora Sprint -1995 CREDENCIAIS DO AUTOR Professor de Educação Física – UFRJ – 1977 Pós-Graduação em Técnica Desportiva – UFRJ – 1978 Pós-Graduação em

Fichamento do texto: “Arte educação no Brasil” de Ana Mae Barbosa O texto de Ana Mae Barbosa relata momentos importantes na história da disciplina de artes ao longo dos anos. De acordo com a autora, artes foi estabelecida como uma matéria obrigatória no primeiro e segundo graus com a na Lei de Diretrizes e Bases da Educação em 1971. No currículo formulado por esta lei, somente artes dava espaço “em relação às humanidades e ao trabalho criativo”. Ana Mae conta que nesta época os…

de superar o senso comum promovendo a própria humanização procurando meios práticos e fundamentos teóricos que possibilitem compreender a profissão do professor, tratando de forma dissociada questões relativas à formação, condições de trabalho, currículo e a subjetividade presente na prática pedagógica. Porém, para que a escola seja palco de um trabalho coletivo que realize o que já foi exposto, é necessário que o tema seja profundamente estudado, permitindo a organização do trabalho…

CLAUDICE FONTES SANTOS ETNOPESQUISA CRÍTICA, ETNOPESQUISA-FORMAÇÃO. Fichamento apresentado no curso de Ciências Biológicas da faculdade AGES como um dos pré-requisitos para a obtenção da nota parcial da disciplina Zoologia dos Vertebrados no 3º período, sob a orientação do professor Tiago Rozário. Paripiranga março de 2014 MACEDO, Roberto Sidnei. Etnopesquisa crítica, etnopesquisa-formação. Brasília: Liber Livro Editora, 2006. RESUMO A obra, Etnopesquisa crítica,…

Fichamento de Livro: Educar Pela Pesquisa Autor: Pedro Demo Professor (a): Márcia Inês Metodologia e Prática em Projeto de Pesquisa Educacional Introdução Pedro Demo mostra claramente o desafio de educar pela pesquisa, desde o Ensino Fundamental, podendo se estender ao Ensino Médio, até a Universidade. Uma condição para educar pela pesquisa é que o professor seja um pesquisador e tenha-a como uso no cotidiano. Assim, o aluno deixa de ser objeto de ensino para ser companheiro de trabalho.

Fichamento do Texto Uma Agenda Para Jovens Pesquisadores. Capítulo 7 (pag. 139 a 153) COSTA, Marisa Vorraber Transcrição de Palestra 11ª Seminário de Iniciação Científica e Prêmio Vasconcelos Torres de Ciência e Tecnologia- 2001, em 26 de Novembro de 2001, no Anfiteatro da Reitoria da UFF, Niterói/RJ. COSTA, Marisa Vorraber - É licenciada em Filosofia (UFRGS), Mestre em Educação (PUCRS), Doutora em Ciências Humanas - Educação (UFRGS) e Professora Titular em Ensino e Currículo (UFRGS -

aprendizagem dos profissionais na área da saúde, social e educacional, e isso traz a necessidade de rever os nossos conceitos sobre currículo. Este não pode se resumir às experiências acadêmicas, mas se ampliar para todas as experiências que favoreçam o desenvolvimento dos alunos normais ou especiais. Sendo assim, as atividades de vida diária podem se constituir em currículo e em alguns casos. A questão que podemos e devemos levantar é se a escola representa para a criança especial, um…

O QUE É HISTÓRIA? (Fichamento do capítulo O Que é História? Do livro A História Repensada – Jenkins, Keith) CURITIBA, 2014 O QUE É HISTÓRIA? (Fichamento do capítulo O Que é História? Do livro A História Repensada – Jenkins, Keith) Professor orientador: Ozias Paese Neves. CURITIBA, 2014 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ CURSO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL- JORNALISMO 13 ABR 2014 FICHAMENTO: O QUE É HISTÓRIA? JENKINS, Keith