Fichamento Do Debate Contemporaneo Das Teorias Pedagogicas

meio de uma estrutura aberta e criativa, centrada nos princípios de melhoria contínua. Esperamos que este instrucional seja-lhe de grande ajuda e contribua para ampliar o horizonte do seu conhecimento teórico e para o aperfeiçoamento da sua prática pedagógica. Seja bem-vindo(a)! Paulo Alcantara Gomes Reitor Orientações para o Auto-Estudo O presente instrucional está dividido em seis unidades programáticas, cada uma com objetivos definidos e conteúdos selecionados…

(31) 3852-4434 E-mail geraldotorres@funcec.br Home page da Instituição www.funcec.br SUMÁRIO APRESENTAÇÃO ....................................................................................................... 4 1. ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA ............................................................... 9 1.1 Administração acadêmica......................................................................................... 9 1.1.1 Coordenação do Curso ..............................

Bacharel em Direito (UEM). Especialista em Direito e Processo Penal (UEM). Mestre em Educação (UEM). MARIA LUISA FURLAN COSTA Professora do Departamento de Fundamentos da Educação (DFE) da Universidade Estadual de Maringá (UEM). Coordenadora Pedagógica do Núcleo de Educação a Distância - EAD da Universidade Estadual de Maringá (UEM). Mestre em Educação (UEM). Doutoranda em Educação (Unesp/Araraquara). ROSSANA COSTA GIANI Graduada em Comunicação Social com Habilitação em…

consolidação de uma sociedade diferente desta que já estamos cansados de ver nos noticiários. A escola como um todo precisa redefinir seus passos para que a educação seja de fato um instrumento de transformação. Para tanto, é necessário que a proposta pedagógica para o ensino de História não se prenda apenas aos fatos, e que tenha como objeto principal o estudo dos conceitos. Certamente, tal mudança proporcionaria novas possibilidades, além de um processo de evolução no ensino e…

PRODUÇÃO DO CURSO ONLINE DA DISCIPLINA FUNDAMENTOS DE LINGUÍSTICA COMPARADA ............................ 402 ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM NOS CURSOS TÉCNICOS DO CEFET-MG NA MODALIDADE A DISTÂNCIA ...................................................................................................................................... 406 AVALIAÇÃO DOS ALUNOS DO CURSO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA MODALIDADE A DISTÂNCIA. ....................... 415 PORTAIS EDUCACIONAIS: UMA EXPERIÊNCIA DO

o lado certo e quem dirá qula lado é? É mesmo válido que toda visão tem sua verdade! A escola como um todo precisa redefinir seus passos para que a educação seja de fato um instrumento de transformação. Para tanto, é necessário que a proposta pedagógica para o ensino de História não se prenda apenas aos fatos, e que tenha como objeto principal o estudo dos conceitos. Certamente, tal mudança proporcionaria novas possibilidades, além de um processo de evolução no ensino e aprendizagem dos alunos

compreensão e análise da realidade com vistas a uma transformação social. Ao término de cada atividade deverá ser elaborado um relatório que será apresentado na 9ª aula e na 15ª aula (aulas reservadas para revisão), sob a forma de seminário, oficina, debate ou outro a escolha dos alunos ou do professor. Nessas aulas, deverá ser feita uma revisão do material trabalhado e os alunos deverão contribuir com o enriquecimento dos conteúdos a partir das atividades realizadas (lendo,…

Transcendemo-lo! Por conhecimento, pois, aqui, entendemos não só a compreensão teórica de alguma coisa, mas também a sua tradução em “modo de fazer”, em tecnologia. Aliás, entendimento e “modo de fazer” são duas faces inseparáveis do mesmo ato de conhecer. Teoria e prática, ação e reflexão são elementos indissociáveis de um todo, que só didaticamente podem ser distinguidos. Na medida em que não conhecemos suficientemente uma situação, podemos ser o seu objeto, por estarmos…

pesquisas internacionais apontarem o peso da origem social dos alunos sobre os próprios destinos escolares, passou-se a investigar o que impossibilitava as famílias populares de terem filhos com aproveitamento escolar satisfatório. Surgiu, então, a teoria do déficit cultural que, ideologicamente incorporada, serviu à confirmação das desvantagens sociais das minorias étnicas e da população socialmente desfavorecida. Apesar de a literatura denunciar as “desvantagens sociais” como…

Êlika Suzianny de Sousa Francisca Gomes Torres Filha Francisco de Assis Aderaldo Barbosa José Wilson Costa de Carvalho Júlio Justino de Araújo Paulo Sidney Gomes Silva Saint Clair Lira dos Santos COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA Edilza Alves Damascena REVISÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA Anna Catharina da Costa Dantas Francy Izanny de Brito Barbosa Martins Luisa de Marilac de Castro Silva Nadja Maria de Lima Costa Rejane Bezerra Barros 3 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO 5 1.…