Fichamento Do Debate Contemporaneo Das Teorias Pedagogicas

“Tendências Contemporâneas do Ensino de Português” e outro na área de Literatura, área de concentração: Literatura Comparada; e no período de 2001 a 2003, um Curso de Especialização com três áreas de concentração: Língua Portuguesa e Lingüística, Teoria da Literatura e Literaturas de Língua Portuguesa, e Língua Inglesa. Em 2009 a FACALE iniciará um outro curso de pós-graduação Lato Sensu: Especialização em Letras – Textos: oralidade e escrita no ensino, e um graduação Strito…

José Yvan Pereira Leite PRÓ-REITOR DE PESQUISA COMISSÃO DE ELABORAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO Edilson dos Santos Araújo Eduardo Gagliuffi Peralta Diego Ângelo de Araújo Gomes Haroldo Márcio Avelino Bezerra COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA Maria Marta de Medeiros REVISÃO TÉCNICO-PEDAGÓGICA Rejane Bezerra Barros COLABORAÇÃO Fernanda Lima Cavalcante Kilton Renan Alves Pereira Priscylla Cinthya Alves Gondim Raimundo Barbosa Gomes Raimundo Edson Lima de Medeiros Raimundo Josias de Morais …

totalidade das instituições de ensino e da visão de mundo que legitima a sua prática. "Como disse Luckesi (1984): a avaliação não se dá nem se dará num vazio conceitual, mas sim dimensi onada por um modelo teórico de mundo, traduzido em prática pedagógica" (Santos, 1986, p. 32). Analisar os modelos de avaliação utilizados em sala de aula, compreender os pressupostos que perpassam as práticas docentes e pensar a avaliação sob outra ótica que fuja da comumente usada, são questões…

FEDERAL DA FRONTEIRA SUL - UFFS PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO DIRETORIA DE ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO BACHARELADO Cerro Largo (RS), novembro de 2011. Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Administração – Bacharelado – Cerro Largo 1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL - UFFS PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO DIRETORIA DE ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA IDENTIFICAÇÃO INSTITUCIONAL A Universidade Federal da Fronteira Sul…

objetivamos contribuir para o crescimento da ciência, quando nos propomos a testar uma determinada tese ou a refutar (invali‑ dar) outras já desenvolvidas, por meio do confronto de fatos e fenômenos da natureza que venham a validar ou invalidar as teorias propostas. Esse tipo de pesquisa se caracteriza também por um processo padronizado e metodologicamente pactuado pelos membros de uma comunidade cientí‑ fica, no sentido de se estabelecerem regras e passos aceitos para a validação de…

estudos descritivos forneceram informações sobre a distribuição de um evento na população. Através dessa investigação foi possível avaliar como se dá o ensino de História de 5a a 8a série na Escola Padre Medeiros. Os dados foram coletados mediante fichamento de livros, reportagens sobre o assunto em estudo e, para tanto, utilizamos anotações de fitas de vídeos, documentários, que posteriormente serviram de subsídios para o embasamento teórico, pesquisa a internet. A amostra…

educação nãoformal, passa a ser utilizado para preencher essa lacuna ficando ao meio dos dois processos educacionais anteriores, porque também é sistematizado, mas não tem caráter oficial, nem eleva a titulação. Ainda segundo Pinto (2007), em debates atuais é mais consensual a utilização da próxima tabela: Tabela 02 O universo tripartido - b) Educação Informal Educação Formal Educação não-formal (PINTO,2007) Nessa tabela a educação formal e não-formal se encontram do…

referentes ao Curso, seus pontos fortes e fracos. Por fim, propomos o Projeto Político-Pedagógico para o Curso de História. Esperamos que o nosso esforço para pensar o Curso de História, seu potencial, problemática e superação, sirva como base para o debate que se seguirá a esse documento. Prof. Iranilson Buriti de Oliveira Coordenador do Curso de História - Campus de Caicó 3 4 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO 1. Histórico do Curso de História – CERES / Campus de Caicó 2. Diagnóstico do…

animou-nos à elaboração desta coletânea a boa acolhida que as publicações da proGrad têm recebido da comunidade docente, bem como a expectativa, manifesta por muitos docentes da puCrs, de transformar as reflexões nelas expressas em referências pedagógicas para as áreas específicas de suas práticas, utilizando-as em cursos de Graduação e de pós-Graduação e ainda divulgando sua acessibilidade por endereço eletrônico a todos os interessados pelo tema. os textos que constituem esta…

da Saúde que a caracteriza, considerou fundamental trazer o suporte das Ciências Humanas para consolidar-se como universidade, abrindo-se também para a formação de alunos nos campos profissionais específicos das Ciências Humanas e Sociais, com teorias, métodos e disciplinas que lhes são próprios. Estrada do Caminho Velho, 333 – Bairro dos Pimentas – Guarulhos – SP- CEP: 07272-000 8 Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas…