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FUNDAÇÃO GETULIO VARGAS
ESCOLA BRASILEIRA DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA E DE EMPRESAS
CENTRO DE FORMAÇÃO ACADÊMICA E PESQillSA
CURSO DE MESTRADO EXECUTIVO

MODELOS DE AVALIAÇÃO ESCOLAR
UTILIZADOS EM SALA DE AULA - UMA
ANÁLISE NOS CURSOS DE ADMINISTRAÇÃO
NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO
SANTO (UFES) E DE UMA FACULDADE
PARTICULAR: INSUMOS PARA O
APERFEIÇOAMENTO DA GESTÃO
EDUCACIONAL

DISSERTAÇÃO APRESENTADA À ESCOLA BRASILEIRA DE ADMINISTRAÇÃO
PÚBLICA E DE EMPRESAS PARA OBTENÇÃO DO GRAU DE MESTRE

ANDRÉ MELHEM
Rio de Janeiro 2002

FUNDAÇÃO GETULIO VARGAS
ESCOLA BRASILEIRA DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
CENTRO DE FORMAÇÃO ACADÊMICA E PESQillSA
CURSO DE MESTRADO EXECUTIVO

TÍTULO
MODELOS DE AVALIAÇÃO ESCOLAR UTILIZADOS EM SALA DE AULA - UMA
ANÁLISE NOS CURSOS DE ADMINISTRAÇÃO NA UNNERSIDADE FEDERAL
DO ESPÍRITO SANTO (UFES) E DE UMA FACULDADE PARTICULAR: INSUMOS
PARA O APERFEIÇOAMENTO DA GESTÃO EDUCACIONAL

DISSERTAÇÃO DE MESTRADO APRESENTADA POR:
ANDRÉ MELHEM

E

APROV ADO EM 31 /07 /2002
PELA COMISSÃO EXAMINADORA

O REIS VIEIRA
-OPúBLICA

DEBORAH MORAES ZOUAIN
DOUTORA EM ENGENHARIA DA PRODUÇÃO

DOUTOR EM FíSICA

Ao Prof. Mauro Villas e Fabiana Moulin que me incentivaram e apoiaram.
A Janaina e aos meus pais pelo incentivo, paciência e carinho.
A Tia Maria minha revisora titular.

Resumo:

o estudo, primeiramente, delimita dois modelos de avaliação do aluno em sala de aula: um não-tradicional - que, inserido no processo de ensino, busca potencializar a aprendizagem - e outro tradicional - que está mais preocupado com a verificação de conhecimentos adquiridos. Constata, por meio de entrevistas com professores de uma instituição pública e outra privada, que entres esses dois modelos nenhum é predominante nos cursos de administração. Conclui que os professores que adotam práticas nãotradicionais de avaliação estão mais satisfeitos com os resultados alcançados, pois percebem que a avaliação contribui para a