Fichamento De Geografia E Modernidade

Docente: Samile Santos Discente: Jocelma Matos Disciplina: Estágio Supervisionado II Curso: Geografia Turma: 2011.2 Fichamento do texto: A Prática Pedagógica como Fonte de Conhecimento No primeiro momento, tenta-se discutir o conceito de prática na perspectiva dialética tomando por base VÁZQUEZ (1977). Em seguida estabelecem-se duas diretrizes, já utilizadas por VEIGA (1989): a prática pedagógica repetitiva e a prática pedagógica reflexiva. No segundo momento, tece-se um panorama onde

FICHAMENTO DESTAQUES/REFERENTE DE OBRA CIENTÍFICA 1 – Nome do autor do fichamento: 2 – Obra/ artigo/ ensaio em fichamento: Globalização, transnacionalidade e sustentabilidade (Paulo Marcio Cruz e Zenildo Bodnar) 3 – Resumo da obra: Globalização, transnacionalidade e sustentabilidade capítulos VII e VIII 3.2 – Introdução As lesões ao meio ambiente afetam a coletividade, perpassam fronteiras, atingem…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA – UEPB CENTRO DE EDUCAÇÃO - CEDUC DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA CURSO DE HISTÓRIA TÓPICO ESPECIAL EM ENSINO DE HISTÓRIA CAMPINA GRANDE 2013 Fichamento Novos Temas nas Aulas de História: História Regional Os reinos, impérios e países pré-modernos eram justaposições de regiões que conservavam alto grau de autonomia econômica, social e cultural. Cada uma das regiões era dotada de hábitos e costumes específicos, possuía suas

11 CURSO: LICENCIATURA EM GEOGRAFIA EMENTA DAS DISCIPLINAS INTRODUÇÃO À FILOSOFIA Ementa: A natureza do pensamento filosófico. Epistemologia: filosofia e ciência. A teoria do conhecimento e a geografia: importância da filosofia nos estudos geográficos. A filosofia clássica e os fundamentos da abordagem geográfica. A Ciência Moderna e as concepções de Natureza. A influência de Descartes, Kant e Comte na construção da Geografia como ciência. A dialética hegeliana e o pensamento…

Fichamento. Universidade Estadual do Rio de Janeiro Instituto de Filosofia e Ciências Humanas Livro: A História Repensada de Keith Jenkins (2001) Período: 1º Professor: Carlos Maia Matéria: Int. aos Estudos Históricos I Introdução O autor, Keith Jenkins, começa seu livro, declarando que devemos encarar a história de modo crítico e fala sobre a produção de escritos históricos e como há textos antigos e novos, porém os do meio quase não se encontram (p.18). Nessa

comunidades; e “de projeto”, quando atores sociais constroem nova identidade que busca transformação de toda a estrutura social. Castells entende que constituição de sujeitos, nesse processo de transformação social, ocorre de forma diferente na modernidade, pois não são mais formados na sociedade, mas como prolongamento da resistência das identidades. O livro passa, portanto, por uma análise da constituição da identidade coletiva, passando pela questão do fundamentalismo religioso, pelo…

Fichamento do Livro: Teoria da História Ficha Bibliográfica: Teoria da História Autores: Pedro Paulo Abreu Funari e Glaydson José da Silva ANO DE EDIÇÃO: 2008 EDIÇÃO: 1ª Editora Brasiliense Desde os primórdios o homem sente a necessidade de preservar suas memórias e seus grandes feitos. Na Grécia antiga a história escrita surgirá com Heródoto, com essas mesmas intenções. Com o passar dos séculos e em diversas sociedades a concepção de História e seus modos de escrevê-la vão…

FICHAMENTO – 09/01/2013 EDUCAÇÃO JESUÍTICA NO BRASIL COLONIAL Jose Maria de Paiva O texto descreve os desdobramentos da época colonial em relação aos métodos pedagógicos utilizados pelos jesuítas, cuja intenção era aquela de perpetuar a cultura portuguesa. O período da educação jesuítica no Brasil iniciou em 1549 e durou até 1759, o colégio e a universidade da época eram para poucos. A escola jesuítica funcionava como instituição, isto é, constituía uma forma de relações…

3.2 - Os PCN’s e a Geografia.............................................................................................................................21 3.2 - A questão da transversalidade....................................................................................................................22 3.2 – Uma evolução de conceitos da educação ambiental 23. 3.3 - Racionalidade, modernidade, educação e a problemática ambiental 26. 3.4 - A aproximação com a geografia 28. 4 -…

1. Referência: 2. Dados do autor: 3. Fichamento: 4. Critica: 5. Dados do Desenhista: “A Reforma não pode ser explicada a partir de um único acontecimento ou a partir de uma única pessoa. Quero afirmar categoricamente que a reforma não iniciou com a divulgação das 95 teses de Lutero em 31de Outubro de 1517.” (Pg.14) “As origens da Reforma em um sentido bastante amplo devem ser procuradas no processo emancipatório do final da Idade Média, que levou á Idade Moderna. Nesse sentido, a reforma deve