Fichamento Da Psicologia Das Massas E A Análise Do Eu

Fichamento do texto de HALE, Charles. As idéias políticas e sociais na América Latina, 1870-1930. In: Bethel, Leslie. (Org.). História da América Latina. 1870-1930. Tradução de Geraldo de Souza. São Paulo: Edusp, 2002, v.4. Pp. 330-414 A HERANÇA LIBERAL NUMA ÉPOCA DE CONSENSO IDEOLÓGICO “Atualmente se costuma dizer que, no século XIX, a América Latina era ‘neocolonial’, sugerindo uma situação de dependência econômica e cultural de nações…

BAHIA-UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO-CAMPUS XII LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA, DOCÊNCIA E GESTÃO DE PROCESSOS EDUCATIVOS SIMONE NOGUEIRA FICHAMENTO DO LIVRO: AVALIAÇÃO: UMA PRÁTICA EM BUSCA DE NOVOS SENTIDOS. Guanambi, BA Novembro 2012 SIMONE NOGUEIRA FICHAMENTO DO LIVRO: AVALIAÇÃO: UMA PRÁTICA EM BUSCA DE NOVOS SENTIDOS. Trabalho apresentado à disciplina: Avaliação Educacional. Orientador:…

UNIP – Universidade Paulista Psicologia Atividades Complementares ENTREGA NO FINAL DO CURSO O QUE SÃO ATIVIDADES COMPLEMENTARES? OBJETIVOS DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES CONTEÚDOS GERAIS MODALIDADES E PONTUAÇÕES DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES SUGESTÕES DE LEITURAS SUGESTÕES DE FILMES ANEXO I – O QUE HÁ DENTRO DA BAGAGEM OU... DO REPERTÓRIO? ANEXO II – O QUE É TERCEIRO SETOR? ANEXO III – PROJETO HEMEROTECA ORIENTAÇÕES – ELABORAÇÃO DE RELATÓRIOS (Este guia é exclusivamente para

à conjuntura política, econômica e social que nossa sociedade vive atualmente, que segundo Arendt, faz da crise da modernidade a crise da educação (Hannah Arendt. Perspectiva; 1997). Em outras palavras, o que a população obtém da escolarização de massa, em termos culturais, obedece menos às suas especificidades culturais, étnicas, de gênero e de grupo social do que a lógica do impacto privado, gestado e implementado pela escola, apesar das distorções entre a representação desta…

Fichamento – Documentos de Identidade – Tomaz Tadeu da Silva Currículo: não faz sentido falar em teorias (descreve um objeto e inventa-o) e sim em discursos ou textos (produz seu próprio objeto) Bobbittt defende que a partir do discurso o currículo torna-se uma realidade, ou seja, mostrar que aquilo que o currículo é depende precisamente da forma como ele é definido pelos diferentes autores e teorias. Sendo assim currículo é uma questão de identidade ou subjetividade. As teorias…

São Paulo 2013 FACULDADES METROPOLITANAS UNIDAS Islânia Cristina da Silva Crispim Marcos Roberto Matucervis Nilza Barbosa Gomes Suelen Gomes PROJETO INTEGRADO Resumos e fichamentos referentes ao Projeto Integrado do primeiro semestre do Curso de Ciências Contábeis da FMU — Faculdades Metropolitanas Unidas. Orientação: Prof. Stela Marys Ramos Garcia São Paulo 2013 Introdução a Teoria Geral da Administração

FICHAMENTO UNIVERSIDADE DO VALE DO ITAJAI CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E JURIDICAS CURSO DE DIREITO DISCIPLINA: CIÊNCIA POLÍTICA DOCENTE: CAMILA STOHRER ACADÊMICO: PEDRO PEREIRA ADAMI FICHA DE LEITURA 1.OBRA EM FICHAMENTO: Obra em fichamento : BITTAR, Eduardo C.B. Curso de filosofia politica – 2 ed., ver, aum. E modificada/ 2005 São Paulo , SP: ATLAS, 2005 2.DESTAQUES 2.1 – “Esse muro de Berlim que se ergueu entre os temas não jurídicos e os temas jurídicos é um empecilho para o diálogo…

|9 | |2.2 |SELEÇÃO DAS FONTES........................................................................... |10 | |2.3 |PROCEDIMENTO DE ANÁLISE DOS DADOS.......................................... |10 | |2.4 |ANÁLISE DOS DADOS.............................................................................. |11 | | |

seguintes recursos didático-pedagógicos: a) debates em sala; b) leitura e produção textual; c) pesquisas sobre temas previamente escolhidos. Apresentação da pesquisa de forma oral e escrita; d) aulas expositivas e dialogadas; e) seminários; f) análise de casos e debates; g) pesquisa do direito positivo, da doutrina e da jurisprudência. V- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: BIBLIOGRAFIA BÁSICA: DINIZ, Maria Helena. Compêndio de introdução à ciência do direito. 15. ed. São Paulo:…

à conjuntura política, econômica e social que nossa sociedade vive atualmente, que segundo Arendt, faz da crise da modernidade a crise da educação (Hannah Arendt. Perspectiva; 1997). Em outras palavras, o que a população obtém da escolarização de massa, em termos culturais, obedece menos às suas especificidades culturais, étnicas, de gênero e de grupo social do que a lógica do impacto privado, gestado e implementado pela escola, apesar das distorções entre a representação desta…