Fichamento Completo Joaquim Severino

de forma idêntica, no texto. 1 CAIXA ALTA (negrito) 1.1 CAIXA ALTA (sem negrito) 1.1.1 Iniciais maiúsculas 1.1.1.1 Itálico SIGLAS A sigla, quando mencionada pela primeira vez no texto, deve ser indicada entre parênteses, precedida do nome completo. EXEMPLO Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) EQUAÇÕES E FÓRMULAS Para facilitar a leitura, devem ser destacadas no texto e, se necessário, numeradas com algarismos arábicos entre parênteses, alinhados à direita. Na…

de forma idêntica, no texto. 1 CAIXA ALTA (negrito) 1.1 CAIXA ALTA (sem negrito) 1.1.1 Iniciais maiúsculas 1.1.1.1 Itálico SIGLAS A sigla, quando mencionada pela primeira vez no texto, deve ser indicada entre parênteses, precedida do nome completo. EXEMPLO Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) EQUAÇÕES E FÓRMULAS Para facilitar a leitura, devem ser destacadas no texto e, se necessário, numeradas com algarismos arábicos entre parênteses, alinhados à direita. Na…

sumário e, de forma idêntica, no texto. 1 CAIXA ALTA (negrito) 1.1 CAIXA ALTA (sem negrito) 1.1.1 Iniciais maiúsculas 1.1.1.1 Itálico SIGLAS A sigla, quando mencionada pela primeira vez no texto, deve ser indicada entre parênteses, precedida do nome completo. EXEMPLO Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) EQUAÇÕES E FÓRMULAS Para facilitar a leitura, devem ser destacadas no texto e, se necessário, numeradas com algarismos arábicos entre parênteses, alinhados à direita. Na…

Complementar 1. MIZRAHI, Victorine Viviane. Treinamento em Linguagem C++ - Módulo 2. Prentice Hall, 2005. 2. SAVITCH, Walter. C++ Absoluto. Pearson Brasil, 2004. 3. SCHILDT, Herbert. C++ Fundamentos e Prática, Alta Books, 2004. 4. SCHILDT, Herbert. C Completo e Total. Makron Books, 1997. 5. BUDD, Timothy A., HORSTMANN, Cay. Big C++, IE-Wiley, 2004. Informações Adicionais Software(s) de Apoio: ♦ DEV C++ Site(s): ♦ http://sourceforge.net/projects/dev-cpp 20 Curso Superior de…

Janeiro: Jorge Zahar, 1981. MARTINS, Gilberto de Andrade; PINTO, Ricardo Lopes. Manual para elaboração de trabalhos acadêmicos. São Paulo: Atlas, 2001. MEDEIROS, João Bosco. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos, resenhas. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2000. SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 22. ed. rev. amp. São Paulo: Cortez, 2002. Bibliografia Complementar: LE GOFF, Jacques. A História Nova. São Paulo: Martins Fontes, 1980. _________. História e…

também, conforme o grau de complexidade do texto. texto ou às suas margens. Requerem um registro mais sistematizado, através de fichamentos, resumos, resenhas. Podem-se destacar três tipos de fichamento1: 24 1 Cf. SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Cortez/Autores Associados, 2000. 21ª ed. ESTUDOS INTEGRADORES  FICHAMENTO TEXTUAL - é o que capta a estrutura do texto, percorrendo a sequência do pensamento do autor e destacando: ideias…

bibliográficas, e de abstracts, quando incluem seus resumos das publicações. Muitos desses periódicos são veiculados eletronicamente, por meio das bases de dados, algumas das quais contêm na apenas as referências e os resumos, mas também o texto completo dos trabalhos. Existem periódicos de indexação e resumo que cobrem as mais variadas áreas do conhecimento. Algumas, no entanto, são melhor servidas do que outras. É o caso das áreas de engenharia, medicina e ciências agrícolas, que são…

científica não constitui uma atividade acidental de procedimento humano, mas uma forma de ação que lhe é natural, porque realiza uma exigência de sua essência, a de se aperfeiçoar, a de progredir no desenvolvimento de sua humanização. Segundo Severino (2002) independentemente da natureza acadêmica ou não de um trabalho de alto valor, algumas características acompanham os autores no desenvolvimento de suas atividades, tais como: características de pessoalidade, autonomia,…

que se enquadra a graduaçã o de Secretariado Executivo. “Tanto quanto agir, também o saber n~o pode se dar na fragmentação: precisa acontecer sob a perspectiva da totalidade. E isso é v|lido tanto para as situações de ensino, como de pesquisa” (SEVERINO, 2001, p. 54). Pensa-se que a universidade é o local onde há a produção de saber e isso é feito por meio da criação de redes interdisciplinares de pesquisa. Nesse meio, há os que admitem que o fato de um professor de um…

sujeito de aprendizagem. Aconselha-se a escolha de textos relacionados com as temáticas de cada curso assim como, sempre que possível e outros materiais para o alargamento da cultura geral. Da mesma forma, aconselha-se a utilização de textos completos, reflectindo sobre as estruturas textuais, não se limitando apenas a nível oracional. O professor deverá procurar diversificar os meios de ensino em função dos temas a abordar e, naturalmente, de acordo com as condições reais da instituição.