Fichamento Arqueologia Do Saber

o enfoque central dado à Pré-História é num sentido generalizante, fantasioso, ficcional. Os autores criam uma ideia imprecisa no aluno sobre a validade dos estudos pré-históricos e reforça um tipo de conhecimento que os alunos já possuem de arqueologia e Pré-História, abordando assuntos já veiculados pelos jornais, revistas e canais de televisão (RODRIGUES, 2001, p. 95). Ao verificar os livros didáticos de história dentro do recorte estabelecido, foi possível perceber que os…

_____________________________________________________ 80 2 – Questionário___________________________________________________ 82 3 - Formulário _____________________________________________________ 89 Anotações ___________________________________________________ 90 AULA 13 – Fichamentos e citações ______________________________ 91 1 – Fichamentos___________________________________________________ 91 2 – Citações ______________________________________________________ 93…

05 07 16 17 18 20 22 22 22 23 25 29 30 30 31 31 32 33 35 36 38 39 39 56 61 62 63 65 84 85 87 87 88 89 89 89 89 90 91 94 5 1. APRESENTAÇÃO O professor de História deve ensinar o aluno a adquirir as ferramentas de trabalho necessárias; o saber-fazer, o saber-fazer bem, lançar os germes do histórico. Ele é responsável por ensinar o aluno a captar e a valorizar as diversidades dos pontos de vista. Ao professor cabe ensinar o aluno a levantar problemas e reintegrá-los num conjunto mais…

mas as conclusões jamais poderão, a não ser de forma bastante ingênua, ser generalizadas em fórmulas ou leis. Isso nos coloca um problema dos mais complexos quando, no séc. XIX, surgem as ciências humanas, obrigando a, em determinadas áreas do saber, uma reaproximação da ciência aos critérios dedutivos da filosofia. Discutiremos este tópico a seguir, ainda nesta aula. No que tange às semelhanças e diferenças entre o conhecimento científico e o popular, o ponto de contato mais forte está na

mas as conclusões jamais poderão, a não ser de forma bastante ingênua, ser generalizadas em fórmulas ou leis. Isso nos coloca um problema dos mais complexos quando, no séc. XIX, surgem as ciências humanas, obrigando a, em determinadas áreas do saber, uma reaproximação da ciência aos critérios dedutivos da filosofia. Discutiremos este tópico a seguir, ainda nesta aula. No que tange às semelhanças e diferenças entre o conhecimento científico e o popular, o ponto de contato mais forte está na

Salvador é o nosso mestre de Antropologia, sujeito simples, manso, paciente e muito conhecedor na sua área não deixando qualquer dúvida sobre seu assunto para com seus alunos. Ele nos ensinou o que é Antropologia cultural, linguística, física e arqueologia. A aula mais importante que eu achei não que as outras não tenha sido importante, mas foi o que mais mexeu comigo, foi quando ele passou o filme chamado “escritores da liberdade” o filme nos motiva a olhar todas as dificuldades que…

SCHWARCZ, Lilia Moritz. O Espetáculo das Raças – cientistas, instituições e questão racial no Brasil 1870-1930. São Paulo: Companhia das Letras, 1993. Fichamento Aderivaldo Ramos de Santana e Leonardo Martins Barbosa em março de 2005. Biblioteca da PUC-Rio. Natureza do livro: O livro é dividido em seis capítulos mais uma introdução e uma conclusão, sendo estas o lugar onde ela explica sua tese central. Os dois primeiros capítulos por sua vez servem para a descrição do panorama…

Caxias. Curso: História Disciplina: Arqueologia Professor: Jeanne Resenha do texto: FICHAMENTO DO LIVRO “ARQUEOLOGIA BRASILEIRA” Duque de Caxias, 24 de junho de 2009. Fundação Educacional de Duque de Caxias Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Duque de Caxias. Curso: História Disciplina: Arqueologia Professor: Jeanne. Resenha do texto: ARQUEOLOGIA BRASILEIRA São Paulo:…

CURSO: LICENCIATURA EM GEOGRAFIA DISCIPLINA: ANTROPOLOGIA CULTURAL TURNO: NOITE PROFESSOR (A): CRISTINA DUNÁERA ALUNO (A): GILMAR DE SOUSA DIAS FICHAMENTO OS OBJETIVOS DA PESQUISA ANTROPOLÓGICA – 1932 CRATO, MAIO 2014 Ref. Bibliog. 1932. OS OBJETIVOS DA PESQUISA ANTROPOLÓGICA. Página 87 Parágrafo 01 º TEMA: OS OBJETIVOS DA PESQUISA ANTROPOLÓGICA 87 01 º A ciência antropológica desenvolveuse a partir de várias origens distintas. Numa

enchendo uma mala que partiu partira vazia e que aos poucos foi fora sendo a mala de Rodolfo. Ela carregava seu relógio, a foto de criança, os postais mais antigos da coleção, a certidão de nascimento, a moeda comemorativa do banco e tantas outras arqueologias de afeto que fui recebendo de quem o conheceu - e agora encontrava um pouco dele em mim. Pouco a pouco fui percebendo que não era apenas Rodolfo que eu buscava, mas também a importância da presença pela ausência em meu próprio …