Fichamento Academico Leonardo Boff Fundamentalismo

Curso de Pedagogia Disciplina: Cultura Religiosa Professor: Cesar Carneiro 3º Período – Noite Aluna: Rosana Barbosa Lima Assunto: Fichamento Acadêmico Referência: BOFF, Leonardo. Fundamentalismo, terrorismo, religião e paz: desafio para o século XXI. Petrópolis, RJ: Vozes, 2009. Cap. 1 – Como surgiu o fundamentalismo 1.1- O nicho do fundamentalismo no protestante norte-americano, entre os peregrinos que vieram da Holanda e Inglaterra, expulsos em 1620 por exigirem reformas…

UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS DISCIPLINA: Cultura Religiosa / Cursos: Serviço Social 8º P. / Aluno: Gleidson Cândido Felix Costa FICHAMENTO ACADÊMICO A) FONTE BOFF, Leonardo. Fundamentalismo, Terrorismo, Religião e Paz. Desafios do século XXI. Petrópolis: Vozes, 2012. 110p. B) ESQUEMA INTERPRETATIVO 1. Como surgiu o Fundamentalismo 1.1 Sua origem remete-se ao Protestantismo norte-americano e aos “fundadores” do país, os “Pilgrims”, que vieram expulsos da…

Fichamento Acadêmico Disciplina: Cultura Religiosa I Professor: César Carneiro -Citação da fonte Boff, Leonardo. Fundamentalismo, terrorismo, religião e paz: desafio para o século XXI. Petrópolis, RJ: Vozes, 2009. Esquema Interpretativo 1. Introdução 1.1. Vivemos no início desse século, um contexto de guerra e terrorismo, tendo o termo fundamentalismo como principal vertente. 1.2. Esse termo tornou-se chave para explicar e interpretar ataques terroristas, principalmente…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS iPuc - Engenharia Metalúrgica Disciplina: Cultura Religiosa II Fichamento Acadêmico Citação da Fonte Boff, Leonardo. Fundamentalismo, terrorismo, religião e paz: desafio para o século XXI. Petrópolis, RJ: Ed. Vozes, 2009 – 110 p. Esquema Interpretativo 1. Como surgiu o fundamentalismo 1.1 Começou a crescer no protestantismo norte-americano. 1.2 Os “pais” da pátria norte-americana, os Pilgrims, exigiram a reforma do cristianismo…

APRESENTAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM FILOSOFIA CONCEPÇÃO, FINALIDADES E OBJETIVOS PERFIL DO LICENCIADO EM FILOSOFIA COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DESEJADAS DIREÇÃO ORGANIZAÇÃO FUNCIONAL COORDENAÇÃO DO CURSO CAF – CENTRO ACADÊMICO DE FILOSOFIA PUBLICAÇÕES PROGRAMAÇÃO EXTRA-CLASSE CORPO DOCENTE CORPO DISCENTE CASAS DE FORMAÇÃO SÍNTESE FILOSÓFICA LINHAS DE PESQUISA DISCENTE SUMÁRIO DOS PROJETOS DE SÍNTESE FILOSÓFICA PROJETOS DE…

PCNs (1999) que a função social do filósofo no ensino médio é formar futuros filósofos. Essa proposta parte do pressuposto de que o ensino médio deve ser uma transposição reduzida do currículo acadêmico. No entanto, esse documento é enfático em afirmar que, ainda que se deva partir dos conhecimentos acadêmicos, deve-se evitar o academicismo. (A) F - V - F - V. (B) V - V - F - F. (C) F - V - V - V. (D) V - F - F - F. (E) V - V - F - V. QUESTÃO 32 Em relação aos Parâmetros…