Fichamento A Crise Na Educação

COLEGIADO DE DIREITO DIREITO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE ALUNO TATIANE DANIELLE PEREIRA CALAFELL ROIG TURMA DIREITO 5°/NOT FICHAMENTO O cidadão de papel PARIPIRANGA/2014-1 1. (DIMENSTEIN, Gilberto. O Cidadão de Papel. A infância, a adolescência e os direitos humanos no Brasil SP, Ática, 2001.) Gilberto Dimenstein, é paulistano e nasceu em 1956. Jornalista que passou pelo O Globo, Jornal do Brasil, Correio Brasiliense e Folha de S. Paulo, além das revistas Veja e Visão. Ganhou

[pic] INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO ELVIRA DAYRELL NAP- NÚCLEO DE ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO DISCIPLINA DE MÉTODOS E TÉCNICAS DA PESQUISA CIENTÍFICA O segundo governo Vargas, 1951- 1954 Nome do Aluno: Curso: Licenciatura em História ___________________________________________ Assinatura do Orientador Data: 26/03/2011 1- Apresentação e Justificativa Getúlio Vargas uma das figuras políticas…

SUL ESCOLA DE EDUCAÇÃO FÍSICA Rodrigo Gonzalez Alves Ponto- gatilho miofacial: histórico e métodos de identificação Porto Alegre, 2011 Rodrigo Gonzalez Alves Ponto- gatilho miofacial: histórico e métodos de identificação Monografia de conclusão de curso, apresentado na disciplina Trabalho de Conclusão de Curso II, da Escola de Educação Física, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, como requisito para a obtenção do diploma de Bacharelado em Educação…

Fichamento/Resumo do Texto: KANT, Immanuel. Textos Seletos, Ed. Vozes, Petrópolis, 1985. “Resposta à pergunta: Que é "Esclarecimento?” Immanuel Kant viveu entre 1724 e 1804, na Prússia, de família modesta de artesões se tornou filosofo, físico e matemático. Viveu em um período pós-renascença e pré-modernidade, na era das revoluções, a filosofia da época e marcada pela busca da verdade do mundo. A área de atuação filosófica de Kant era a metafísica, ainda que afirmasse a existência de

Fichamento nº01: MONACORDA, Mario, História da Educação da Antiguidade aos nossos dias, Capitulo II ao VII, Ed. Cortez; São Paulo 2006. A Educação na Grécia. A educação na Grécia é comparada com o antigo Egito, porém menos rígido e com um evidente desenvolvimento para as formas de democracia educativa. Pontua também que seus ensinamentos dados aos nobres não e aplicada às classes baixas, porem essas classes tende a seguir a aculturação assim colocada. Educação Arcaica Homero foi considerado

investigação, e esta se define quando se procura compreender, explorar ou descrever acontecimentos e contextos complexo onde estão envolvidos simultaneamente diversos fatores. Yin (1994) afirma que esta abordagem adapta-se à investigação em educação, quando o investigador é confrontado com situações complexas, de tal forma que dificulta a identificação das variáveis consideradas importantes, quando o investigador procura respostas para o “como?” e o “por quê?”. Fidel (1992)…

metodologias e praticas de ensino, se são consideradas adequadas ou não apresentam um terreno controverso passivo de disputas e interesses politicos. Havendo assim uma necessidade de institucionalização de curriculos e programas de ensino. As escolas de educação básica poderiam ter conteúdos específicos de acordo com a realidade escolar daquela região. Eles relatam história como fruto de mutiplas leituras e interpletações de sujeitos históricos não sendo o curriculo escolar um mero…

FICHAMENTO AZEVEDO, Janete M. Lins de. A educação como política pública. 3.ed. Campinas: Autores Associados, 2004. Introdução “Abordar a educação como uma política social requer diluí-la na sua inserção mais ­­­­­­ampla o espaço teórico analítico próprio das políticas públicas, que representam a materialidade da intervenção do Estado, o ‘Estado em ação’.” (p.5). Capítulo 1 – Abordagem neoliberal “Com base na economia política clássica, surge a concepção da ‘democracia utilitarista’, postulando

desentendimentos, agressões físicas e desacatos têm exigido intervenções freqüentes. Provavelmente, esse quadro ocorra também devido à conjuntura política, econômica e social que nossa sociedade vive atualmente, que segundo Arendt, faz da crise da modernidade a crise da educação (Hannah Arendt. Perspectiva; 1997). Em outras palavras, o que a população obtém da escolarização de massa, em termos culturais, obedece menos às suas especificidades culturais, étnicas, de gênero e de grupo…

Fichamento do Livro: KAMII, Constance. A criança e o número. Campinas: Papirus, 1990. Apêndice: A autonomia como finalidade da educação: implicações da teoria de Piaget Manuela Pires Weissböck Prof. Inês Regina Metodologia do Ensino da Matemática 1. “[...] importância da moralidade da autonomia. Autonomia significa ser governado por si próprio. É o contrário de heteronomia, que significa ser governado por outrem” (p. 103). Comentário: Questionei meus “alunos-professores”…