Factores Que Influenciam Professores E Alunos

Rita Gomes) aos alunos do Ensino Básico da nossa escola, em proporção de acordo com o número total dos alunos deste faixa escolar. Por outro lado, os alunos Bernardo Tavares e João Pereira irão realizar duas entrevistas, a um professor do Ensino Secundário e a uma professora do 3º ciclo do Ensino Básico. A entrevista à professora tem como objectivo fundamentar e confirmar os resultados dos inquéritos: existe uma elevada taxa de insucesso escolar no Ensino Básico. O professor do…

analisados os factores motivadores na escolha de uma instituição bancária, os determinantes de satisfação, a fidelização e a importância da qualidade na prestação de serviços. Posteriormente tentar-se-á perceber algumas diferenças existentes entre os perfis de resposta. Esta tese tem como tema principal a imagem da banca junto do segmento universitário do ISCTEM. Assim sendo, tem como objectivo perceber o grau de ligação deste público aos bancos e em que medida um conjunto de variáveis…

Prefácio Caro Professor É com imenso prazer que colocamos nas suas mãos os Programas do Ensino Secundário Geral. Com a introdução do Novo Currículo do Ensino Básico, iniciada em 2004, houve necessidade de se reformular o currículo do Ensino Secundário Geral para que a integração do aluno se faça sem sobressaltos e para que as competências gerais, tão importantes para a vida continuem a ser desenvolvidas e consolidadas neste novo ciclo de estudos. As competências que os novos…

ADMINISTRAÇÃO MESTRADO EM ADMINISTRAÇÃO - UFRGS/UNIVATES Sandra Maribel Auler Kaufmann TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO EM UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR: FATORES QUE INFLUENCIAM SUA UTILIZAÇÃO Porto Alegre, outubro de 2005. Sandra Maribel Auler Kaufmann TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO EM UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR: FATORES QUE INFLUENCIAM SUA UTILIZAÇÃO Dissertação de Mestrado, apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Administração da Universidade Federal do Rio…

hoje tem sido pouco ensinada por falta de vivência deste conteúdo pelos professores e porque normalmente escolhem outras actividades mais conhecidas, como as modalidades desportivas. Deste modo, neste estudo mostraremos que a ginástica geral é tão rica em proporcionar conhecimentos diversos, que não pode ficar fora do âmbito escolar. Verificamos que ela ainda não tem o seu merecido espaço nas escolas, onde por alguns factores que iremos comentar ao longo deste trabalho, aulas de…

valioso contributo científico à Didáctica como arte de ensino. 1. PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM O processo ensino-aprendizagem é uma actividade recíproca entre o esforço aplicado pelo professor e a consequente resposta do aluno. O aluno e o professor são sujeitos e actuam de forma consciente. Naturalmente, não se tratam de simples sujeitos no processo, mas de seres humanos imersos em hábitos e costumes diferentes. A actividade envolve conteúdo que é ao…

principalmente dos pensamentos e emoções conscientes dos aprendizes. Os fatores que influenciam a motivação foram categorizados em 3 dimensões: o nível da linguagem (motivos relacionados com aspectos da LE: instrumentais ou integrativos), o nível do aprendiz (traços da personalidade, basicamente, necessidade de sucesso e auto confiança) e o nível da situação de aprendizagem (que inclui componentes específicos do curso, do professor e do grupo de aprendizes). Palavras chave: língua…

Paula Renata Galvão Ferreira - A2503E-1 Simone Velho da Silva - A13ICC-4 Relatório Final apresentado para avaliação na disciplina de Situações Praticas em Psicologia do curso de Psicologia turno da noite da Universidade Paulista orientado pelo professor Mauricio Pinto de Godoy. Tatuapé - São Paulo 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 06 2. REVISÃO BIBLIOGRÁFICA 08 2.1 Uma educação de qualidade......................................................................................08 2.2…

depende muito do contexto civilizacional, cultural e educacional. Contudo, devido à automatização da razão e da liberdade, este conceito tem vindo a sofrer uma certa desvalorização. No entanto, a Autoridade é um factor essencial do processo pedagógico[1], de tal forma que, desprovido dela, o professor anula-se como tal, sendo caracterizada como autoridade do mestre. Hoje o conceito de Autoridade encontra-se em todos os sistemas sociais. Vulgarmente falamos em crise de Autoridade fruto…

sistémica onde têm destaque as interacções entre o sistema educativo e os sistemas político, económico e social (Marques, 1991; 1993). O segundo vector está relacionado com a organização pedagógica que a caracteriza, isto é, um ensino centrado no aluno, a quem é dado o direito e o dever, de se tornar agente activo do seu processo de formação. Cria-se, desta forma, espaço ao desenvolvimento do espirito crítico e criativo, indispensável para que, no futuro, o jovem saiba planificar, inovar…