Expressão E Conteúdo Em Termos Do Percurso Do Olhar

................................... 4 III. Guia Metodológico ................................................................................................ ................................ ............................................ 4 IV. Percurso Formativo ................................................................................................ ................................ ........................................... 4 1. Processo de Comunicação e Perfis Comunicacionais.......

para procedera uma ação educativa que otimize os percursos individuais.” Esse princípio da avaliação funda-se na visão dialética do conhecimento, que implica o princípio de historicidade: o conhecimento humano visa sempre ao futuro, à evolução, à superação. A avaliação mediadora destina-se a conhecer, não apenas para compreender, mas para promover ações em benefício aos educandos, às escolas, às universidades. 14. “ O papel do avaliador, ativo em termos do processo, transforma-se no de…

tratado com muito respeito, pois é um palco onde se cresce em tempo real, onde se aprendem valores e princípios (tantos deles implícitos nas nossas práticas como docentes). Um palco vivo onde o outro é um ser que merece toda a nossa atenção, o nosso olhar atento aos seus feedbacks, às suas aprendizagens, às suas alegrias e às suas tristezas. Acredito que para se crescer de forma plena, temos que desenvolver, para além de competências específicas de determinadas áreas académicas, as…

Introdução O Professor do Jardim B deverá ter um olhar atento, a cada gesto, movimento, olhar, choro, manifestações e expressões que a criança tenha, para auxiliá-la na plenitude de seu desenvolvimento, levando em conta todos os fatores que perpassam o dia-a-dia do aluno, seu desenvolvimento motor, afetivo e social. Em todas as atividades o educador deve intervir de forma que a criança tenha uma imagem positiva de si no desenvolvimento de sua linguagem estimulando sua autonomia

FOTOGRAFIA E CIDADE: Um olhar singular sobre o Parque Municipal de Belo Horizonte Projeto experimental apresentado para avaliação intermediária do Trabalho de Conclusão do Curso de Comunicação Social, com habilitação em Publicidade e Propaganda, da Faculdade Promove de Belo Horizonte, como requisito parcial para obtenção do título de graduação. RESUMO Este trabalho propõe o desenvolvimento de um foto-livro cujo tema é a cidade. O espaço privilegiado pelo projeto é o…

competências e habilidades em Psicopedagogia e sobre a construção do olhar do psicopedagogo/a, tece algumas idéias sobre criatividade e metodologias ativas, sobre a metodologia de oficinas psicopedagógicas, sobre o Paradigma Luz Borges, além de fazer referencias aos processos de construção de conhecimento e estabelecimento de vínculos positivos em aprendizagem. Palavras-chave: Competências e habilidades em Psicopedagogia, construção do olhar, Criatividade e metodologias ativas,…

Pretendemos, no presente artigo, realizar uma análise da construção de sentido da narrativa do romance “São Bernardo”, de Graciliano Ramos. Objetivamos identificar as diversas isotopias que compõe a obra e como se articula o plano do conteúdo com o plano da expressão do texto. Para tanto, tomaremos como base os estudos da semiótica francesa (em especial de A.J Greimàs) e a teoria da linguagem do linguista dinamarquês Louis Hjelmslev. PALAVRAS-CHAVE: Isotopia. Semiótica. São…

um conjunto de atividades realizadas individualmente, de preferência ao final das unidades trabalhadas. Ela é composta por proposições feitas a partir da ótica dos professores, sobre os pontos considerados cruciais e indicadores da compreensão do conteúdo estudado. Não raro, há professores que se preocupam em descobrir formulações completas para testar as possíveis deficiências na aprendizagem dos alunos. Há situações de teste que se assemelham a provas de concursos públicos, dentre…

questionamento, aguçando assim os sentidos a fim de produzir propostas no campo da visualidade que possibilitem indagações sobre a própria vida. A arte contemporânea pode levar os alunos a desenvolverem trabalhos e poéticas pessoais, direcionando seu olhar a detalhes, sutilezas, das quais a nossa percepção anestesia nesse cotidiano contemporâneo. Ao darmos maior atenção ao processo ao invés da imposição de valores únicos como resultados a serem atingidos, estamos instigando os alunos a…

adequado às necessidades cotidianas. I CICLO DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS Canções; Nome; A história do nome; Parlenda; Histórias cantadas, contos tradicionais e modernos; Fábulas; Expressão oral (Linguagem e pensamento); Reconto de histórias; No mundo do faz-de-conta; Identificação de personagens; Texto musical; Poesia; Leitura de imagem; O desenho como forma de escrita; O nome como primeira representação da escrita. II CICLO DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS Cantigas populares; Parlendas;…