Expressão E Conteúdo Em Termos Do Percurso Do Olhar

colaborativo) não só para preservar o caráter vasto e intuitivo da criação, como pelo cuidado, nunca desnecessário, de não objetivar excessivamente o fim pretendido. Não era, e nem é, nossa pretensão estabelecer um conjunto de regras para levar a bom termo a criação de um espetáculo teatral. Sabemos por experiência que a criação artística, embora seja uma geometria racional possui elementos imponderáveis, e não queríamos proceder como se estivéssemos diante de um objeto de estudo apenas…

que o meu portfolio podia estar mais completo, principalmente na secção da caracterização do grupo, pois acho que deveria caracterizar as crianças mais vezes durante o ano, e também poderia ter caracterizado as crianças de três anos por áreas de conteúdo, também sei que devia ter passado as aulas teóricas a computador… mas o Senhor relógio nunca corre a meu favor e vou sendo obrigada por este a seleccionar e a abandonar algumas ideias. Também sei que deveria ter tido mais cuidado…

os objetivos de cada disciplina. Além de conhecer o projeto pedagógico do curso no qual ele ingressou, ele irá se habilitar no trabalho mental de relacionar conceitos e termos, de associar ideias que no início nos parecem esparsas ou vagas, à elaboração de conclusões lógicas e à uma composição organizada do pensamento. O conteúdo desenvolvido em sala de aula é a orientação inicial para o estudante envolver-se no processo de aprendizagem, porque este processo o conduzirá a manifestações críticas,

leitora. 3 PERCURSO GERATIVO DE SENTIDO O percurso gerativo de sentido é um “simulacro metodológico”5 por meio do qual é possível compreender a produção e a interpretação do significado do texto, de forma efetiva, a partir da análise do seu conteúdo6, mostrando aquilo que é percebido ou apreendido de forma intuitiva. Partindo-se das duas instâncias semióticas, o plano de expressão e o plano de conteúdo, na análise de um texto, o discurso é uma unidade do plano de conteúdo, no…

protótipo da publicidade impressa, destacando o papel da imagem na construção da argumentação persuasiva. Para tanto, traçamos um percurso diacrônico de modelos propostos por autores da vertente francesa, destacando as contribuições de Roland Barthes, Umberto Eco, Jacques Durand, Georges Péninou, Jean Marie Floch, Martine Joly e, mais recentemente, Andréa Semprini. Neste percurso de quase 50 anos, exemplos analisados à época foram resgatados para evidenciar como os fundamentos da…

melhores resultados para o ensino de Portugal. Palavras-Chave: Campo Educativo. Prática Educativa. Pensamento Novo. Educação Permanente. Pedagogia Nova. Autonomia Escolar. SUMÁRIO 1 ANÁLISE DA ENTREVISTA 03 2 ANÁLISE DE CONTEÚDO DA ENTREVISTA 05 3 ANÁLISE DESCRITIVA DA ENTREVISTA 32 4 CONCLUSÃO CRÍTICA 33 1. ANÁLISE DA ENTREVISTA: A entrevista de Antonio Nóvoa, que trata das crises do sistema de ensino de…

WEB-AULA 1 Currículo, Conhecimento e Cultura Escolar Desenvolvendo Nossa Sensibilidade Teórica “Viver é estar juntos. Olhar-se. Querer-se bem” (Dona Nanda, mãe da Profª. Raquel) Sejam bem-vindos! A disciplina1 tem um caráter teórico, mas possui um alcance muito significativo no contexto escolar. Isso nos traz tematizações muito próximas ao cotidiano escolar. Por isso, é tão importante a leitura e estudo atento de todo o nosso material da disciplina: webs, teleaula, fórum,…

Documentário com trechos de uma palestra do professor de filosofia Celso Favaretto, complementada por imagens de obras. Palavras-chave: Ser simbólico; arte contemporânea; elementos da visualidade através dos tempos; artista e sociedade; objeto; educação do olhar; arte e vida. Foco: Saberes Estéticos e Culturais. Tema: Questões sobre o conceito de arte e suas ressonâncias na arte moderna e contemporânea. Artistas abordados: Nelson Leirner, Wesley Duke Lee, Pedro Escosteguy, Rubens…

Infância refletindo sobre o fazer e o apreciar teatral como práticas artísticas e pedagógicas na primeira infância. Ao mesmo tempo é feita uma reflexão acerca do ensino do teatro na educação infantil nos tempos de hoje. Para o Capítulo 2, debruçou-se o olhar sobre a criança pequena, seus modos de ser e estar, na busca de compreender possíveis aproximações desta com as formas pósdramáticas e as encenações contemporâneas. Dessa maneira, buscou-se refletir sobre o teatro e seu ensino no…

sonho 23 Sonho de angústia 30 Sonho de repetição 34 Sonhos clássicos no ensino da psicanálise 37 Sonho e cena primária 46 Um sonho que engana 50 Trabalho do sonho, trabalho de luto 54 A função dos sonhos num percurso de análise 58 O corpo da letra 60 Referências e fontes 63 Leituras recomendadas 65 Sobre a autora 68 1571-06-3 SONHOS 1571-06-3 SONHOS Introdução Os sonhos sempre tiveram valor no imaginário…