Expressao Dramatica Pre Escolar

O desenho é para a criança um campo imaginário e sonhador. Nós, educadores, precisamos estar atentos e considerar a individualidade de cada educando, levando-se em conta a fase de desenvolvimento do trabalho artístico de cada um. Afinal, a expressão gráfica da criança varia com a idade, o meio, os estímulos e as vivências próprias. Edith Derdik (1989), alerta sobre o quanto os imaginários infantis estão sendo mediados e formulados pelas diversas produções culturais, dizendo que:

dizer nada, por isso um bom roteiro não é garantia de um bom filme, mas sem um roteiro não existe um bom filme. Roteiro é uma história contada em imagens, diálogo e descrição, localizada no contexto da estrutura dramática. Roteiro é um discurso verbal, escrito de forma a permitir a pré-visualização do filme por parte do diretor, dos atores, dos técnicos e dos possíveis financiadores. Um instrumento de trabalho e de convencimento. Uma utopia criativa a serviço de um objetivo…

prognóstico da dislexia e finalmente, concluem-se os tópicos discutidos nas partes anteriores. É imprescindível que a Dislexia seja trabalhada com seriedade através de um olhar humano, lógico e lúcido, que proporcione a construção de um espaço escolar que “inclua” e facilite a construção de uma nova realidade institucional e social inclusiva. Palavras-chave: Dislexia; Diagnóstico; Reeducação,Inclusão. SUMÁRIO 1…

construa a sua própria realidade, que encontre a sua identidade particular. A educação que se transmite habitualmente nos centros escolares seja impessoal, concentrada no professor, extrínseca, utilitária, diretiva e, em última instância, irrelevante para as necessidades individuais do aluno. Antes da aprendizagem extrínseca, há outra que ocorre à margem do sistema escolar e que surge diretamente das experiências pessoais. É através destas experiências pessoais, de uma série de…

Pedro Demo e Paulo Mattos. Key words: ADHA, psychology, educacional developement, teamwork. SUMÁRIO INTRODUÇÃO 1. APRENDIZAGEM.................................................................................. 7 2. O APRENDIZADO ESCOLAR E SUAS INTERFERÊNCIAS............................ 9 2.1 Dislexia..................................................................................................... 10 2.2 Disgrafia..........................................................

........................................ 05 2 O ARTIGO CIENTÍFICO-NBR 6022/2003 ........................................................ 06 3 ESTRUTURA DO ARTIGO CIENTÍFICO ......................................................... 07 3.1 Elementos pré-textuais .................................................................................. 07 3.1.1 Título e subtítulo do artigo .......................................................................... 08 3.1.2 Autoria ..........................

deve ser a mola propulsora no processo ensinoaprendizagem, pois sabemos como está difícil motivarmos nossos alunos. Assim, se a escola é para todos, jogos, brincadeiras e estratégias de ensino diferenciado devem ser utilizados em todos os níveis escolares para atender à diversidade presente no sistema educacional. Propomos a reflexão sobre essa temática, na esperança de que as práticas educativas valorizem as diferenças e respeitem os diferentes estilos de aprendizagem, com o…

ação que viabilizem a transformação das escolas e, particularmente, que viabilizem o acolhimento das crianças ‘diferentes’” 1 . Existem inúmeras e contraditórias formas de pensar e de agir, no que respeita à inclusão, particularmente no espaço escolar, face à polissemia da aplicação do termo, que tanto se diz respeito aos espaços onde ocorre (inclusão física, inclusão social, inclusão no mundo do trabalho, inclusão na escola...), quanto aos sujeitos aos quais se refere (minorias…

Busca-se compreender a educação infantil no Brasil, que iniciou com um cunho assistencialista e apresenta um breve relato sobre a história da música e seu conceito, abordando ambos, como sendo, necessários para a compreensão da música no contexto escolar infantil. Apresenta-se neste trabalho alterações feitas na LDB- Lei de Diretrizes e Bases 9.394/1996, através das leis 11.769/2008 e 12.796/2013, que garantem ganhos significativos para o ensino e corroboram para a musicalização…

Objetivos a serem alcançados 2.2. Temas (conteúdos) a serem trabalhados 2.3 Conteúdos programático (cronograma) 2.4. Avaliação 2.5. Planos de aula Referências bibliográficas Introdução Este projeto fala sobre a Educação Física Escolar, baseado no conhecimento e realidade através de consulta e livros, artigos, revistas e á internet, em endereços eletrônicos especializados, como as aulas devem contribuir para melhoria da auto-estima das crianças, para a formação de…