Exercícios De Ortografia

desenvolvido na U.E. Therezinha Almeida, com alunos do 1° ao 5°ano dos turnos matutino e vespertino, duas vezes por semana ÁREA: Língua Portuguesa, Artes. CONTEÚDOS: Gêneros Textuais, Leitura e Interpretação Textual, Expressão Oral, Ortografia, Produção Textual PERÍODO: O projeto será aplicado duas vezes por semana ( segunda e quarta –feira),no período de 10 semanas, sendo encerrado no dia 26 de setembro. JUSTIFICATIVA: Diante dos resultados obtidos nos exames nacionais

vocálicos;  Encontros Consonantais;  Sílabas: - Sílabas Simples e Compostas; - Junções de sílabas; - Separação de sílabas; -Noção de fonemas e letras; - Ortografia do H e G; - Pontuação; - Acentuação; - Composição;  Leitura de pequenos textos;  Construção e reconstrução de textos.  Através de leitura de palavras no quadro;  Exercício mimeografado;  Domínio de palavras;  Quebra-cabeça;  Jogo com as sílabas;  Jogo com as palavras;  Maneira diversificada de…

escrita, sua principal característica é um código visual, já a fala é um código auditivo. Quando a criança está aprendendo a ler ela precisa perceber seu ambiente e estar em contato com pessoas e materiais que possam atribuir função e significado. A ortografia é o campo da escrita, é a padronização da língua usada por diferentes grupos linguísticos, tendo como objetivo garantir a comunicação. Em questões de separação de palavras, diferentes formas de representar os sons iguais, letras…

A palavra “ortografia” vem do grego: “orto” quer dizer “correto”e “grafia” , “escrita.” Assim, “ortografia” é a parte da gramática que trata da escrita correta das palavras. E por que escrever correto é importante? Você já pensou nisso? Veja se não há diferença fonética entre escrever “homem” ou “omem” ou “origem” ou “orijem”, por que não podemos escrever do jeito que queremos? Não podemos escrever do jeito que queremos porque a língua não é propriedade minha ou sua. A ortografia existe para

alinha seguinte, mudando a altura da célula de forma que acomode mais de uma linha de texto. Para utilizar este recurso, selecione a célula em que você deseja digitar o texto, e ative o comando “formatar/células”, como mostra a figura abaixo: EXERCÍCIOS: 1) Posicione o ponteiro de células na célula A1 e digite o seu nome completo nela. 2) Posicione o ponteiro de células na célula B4 e digite o valor 10000 nela. 3) Posicione o ponteiro de células na célula K50 e digite Curso de…

Referências Deíticas Formação de Palavras ( processos regulares e irregulares). Conjugação pronominal; coesão interfrásica (valores de conectores) e coesão referencial (relação referente/pronome) Tipo de questões – Questões de resposta curta, exercícios de transformação e/ou de escolha múltipla a partir de um texto não-literário.. 30 a 50 pontos Grupo III Competência: Expressão Escrita Conteúdos: Conto e leitura de imagem. Tipologia de questões – Item de resposta extensa…

casa: Exercício no caderno de operações diversas. Terça-feira 11/06/2013 Área de conhecimento: Português/ Matemática. Expectativas de aprendizagens: Ler para informar. Empregar corretamente as ortografias nas palavras. Realizar cálculos de adição e subtração em frações com o mesmo denominador. O que ensinar? Leitura pelo professor: Ortografia: Uso adequado do: M antes do B/P; R/RR; AM/ÃO; S final e medial. Adição e subtração de fração. Como ensinar?…

leitura e por dificuldade na habilidade de decodificação e soletração. As dificuldades mais visíveis e persistentes observadas na literatura ocorreram na leitura e na escrita e soletração é de esperar dificuldades muito difíceis de tratar na ortografia. A minoria pode ser igualmente afetada sobre tudo no que diz respeito a sequencia como os dias da semana, os meses do ano. A organização pessoal será fraca em todas as circunstâncias. A dislexia é compreendida por várias formas tais…

“aprendesse” o que foi dito em sala de aula e adotasse tais conteúdos como uma verdade. No estudo da gramática era visível a imposição de regras e definições prontas, seguidas de exercícios mecanizados, onde os alunos classificavam orações, reconheciam as classes de palavras, conjugavam verbos e depois treinavam ortografia. Mesmo diante de um texto literário, a grande preocupação era estudar as definições. O ensino da gramática ainda era justificado pela necessidade de…

surgir, devido á falta de informações á respeito da linguagem oral e escrita, algumas tão delicadas que devem ser muito bem explicadas, devido ás circunstâncias, porém as explicações devem ocorrer num momento certo de acordo com as necessidades. Um exercício muito comum para a criança aprender a ler, é a técnica dos pares mínimos, utilizando-se de duas palavras, onde há a mudança de apenas uma letra, por exemplo, CONCERTO/CONSERTO, apenas as letras c e S mudam na palavra, dando…