Exercicios Sobre Arte Indigena

ARTE CARACTERIZAÇÃO DA ÁREA A educação em arte propicia o desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética, que caracterizam um modo próprio de ordenar e dar sentido à experiência humana. O ensino de arte é definido pelo binômio espontaneidade/técnica; quando a criança é estimulada a realizar as atividades de expressão de forma espontânea, mais eficaz será o desenvolvimento decorrente da aprendizagem das técnicas. A sensibilidade, a percepção e a imaginação, são…

exemplo o caso dos povos indígenas. Atualmente, o território brasileiro abriga 227 povos indígenas, falantes de mais de 180 línguas distintas, sendo que a maior parte dessa população está distribuída em milhares de aldeias, de norte a sul do país. Sabemos assim que há grande diversida¬de cultural indígena, visto que os mais de 200 povos fa¬lam línguas distintas e adotam modos de vida diversos. Entretanto, são frequentes as expressões, “a língua indígena”, “a cul¬tura indígena”, como se…

Escola Municipal Santa Maria Disciplina: Arte CH: 40 Ano letivo: 2014 Curso: Ensino Fundamental Série: 9º ano Turno: vespertino Professores: Mary Alvarenga Plano de Curso 2014  Objetivo Geral Compreender e saber identificar a arte como fato histórico contextualizado nas diversas culturas, conhecendo, respeitando e podendo observar as produções presentes no entorno, assim como as demais do patrimônio cultural e do universo natural, identificando a existência de diferenças…

CEGAF Disciplina: Arte CH: 40 Curso: Ensino Fundamental Professores: Ano letivo: 2014 Série: 9º ano Turno: vespertino Débora Oliveira Plano de Curso 2014  Objetivo Geral Compreender e saber identificar a arte como fato histórico contextualizado nas diversas culturas, conhecendo, respeitando e podendo observar as produções presentes no entorno, assim como as demais do patrimônio cultural e do universo natural, identificando a existência de diferenças nos padrões…

FACULDADE INTEGRADA IPIRANGA/FAZ CENTRO DE ESPECIALIZAÇÃO ATIVIDADE EXTRA CLASSE: MUSEU DE ARTE SACRA E FORTE DO CASTELO BELÉM – PÁ 2011 ATIVIDADE EXTRA CLASSE: MUSEU DE ARTE SACRA E FORTE DO CASTELO Relatório da atividade extra classe no Museu de Arte Sacra e Forte do Castelo, exigido como requisito avaliativo na disciplina, Ponto para o Ensino de História Afro-Brasileira e Indígena do Curso de Ensino de História das Faculdades Integradas Ipiranga/faz. Orientador: Prof. Drº…

Objetivos (competências / habilidades): Estudar as características do movimento modernista no Brasil. Entender a proposta de "quebra" das tradições da Arte acadêmica. Metodologia (situação didática): Fazer uma roda com os alunos e perguntar-lhes o que eles entendem sobre ser moderno, sem definir conceitos. A partir do texto A semana de arte moderna, fazer interpretação do texto e leitura da imagem. Apontar as principais características da literatura modernista. Dividir a turma…

padronizado, tal como uma única estrutura social. Quando foi inventado o “índio”, eles estavam também inventando a sua própria identidade como “europeu”, “evoluído”. Assim como os franceses e italianos são diferentes uns dos outros, também o são os povos “indígenas”. Eles são na verdade várias sociedades com culturas, organização social e aparência física bem diferentes umas das outras. Uma das formas de oprimi-los é ter de achar que todos são idênticos, chegando ao cúmulo de…

Pernambuco Slides / data show Vídeos Micro system Confecção de cartazes Testes avaliativos. Participação do aluno nas aulas. Exercícios realizados. Desempenho na confecção de cartazes. Promover a disseminação da Lei 10.639, partindo da análise histórica da cultura afro-brasileira Conhecer as principais manifestações e sua influência sobre a sociedade pernambucana. A cultura afro-brasileira como instrumento de luta pela eliminação da discriminação…

alimentos naturais isentos de agrotóxicos, pois são eles mesmos que plantam e cultivam. Numa aldeia indígena a preparo dos alimentos é sempre das mulheres, aos homens cabem à função de plantar, caçar e pescar. Seus principais alimentos consumidos são frutas, legumes, verduras, raízes, peixes, cereais, castanhas e carne de animais caçados como capivara, porco do mato, etc. Podemos dizer que a alimentação indígena é natural, pois eles consomem alimentos retirados diretamente da natureza.…

da Educação Secretaria de Educação Básica Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação Guia de livros didáticos ENSINO MÉDIO ARTE Presidência da República Ministério da Educação Secretaria Executiva Secretaria de Educação Básica Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação ARTE Brasília 2014 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretaria de Educação Básica – SEB Diretoria de Formulação de Conteúdos…