Recalque de fundações

compressão triaxial, o coeficiente de Poisson é definido pela relação entre a deformação radial ( εr) de exp ansão e a deformação vertical ( εz) de compressão: = - εr εz Pela elastici dade linear pode -se demonstrar que, se não houver variação de volume, mas apenas distorção do corpo de prova, em que a expansão radial compensa exatamente a redução em sua altura (caso de material incompressível), tem -se = 1/2. Em outro extremo, se as de formações radiais forem nulas (apenas redução da altura do corpo de prova), tem -se = 0. No primeiro caso há mudança de forma, sem diminuição do índice de vazios, enquanto no segundo há redução do índice de vazios (e, em consequência, do volume) sem mudan ça de forma, como ocorre, por exemplo, no ensaio de adensamento, em que o anel impede a expansão lateral do corpo de prova. Os valores do fator de influência I ρ são apresentados na Tabela 1. Observa-se que, no caso de sapata rígida, o valor de I ρ aumenta d e 0,79 para 0,99 ao passar de sapata circular para quadrada. Isso ocorre porque a área do quadrado é maior do que a do círculo, quando o lado do quadrado é igual ao diâmetro do círculo. Tabela 3- Fator de influência I ρ (adaptado dde Perloff & Baron, 1976) Também se observa que o recalque imediato do centro de uma sapata quadrada flexível é o dobro do recalque que ocorre nos cantos. Então, para passar de sapata flexível (que aplica tensões uniformes à argila) para sapata rígida (recalques…

Universidade do Estado da Bahia Nome: Evelyn da Silva Nunes Curso: Direito – 3º Período Antropologia Jurídica O livro Clifford Geertz – o saber local: novos ensaios em antropologia interpretativa – no seu capítulo 8, traz uma velha discussão que nos remonta à priscas eras do saber acadêmico. A grande discussão em relação às distintas afinidades entre o saber jurídico e toda a sua questão voltada para a legalidade, restrição e jurisprudência no stricto sensu e a antropologia buscando…

Os exercícios a serem resolvidos dependem do final do número do aluno: Final 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 Exercício 2-5 1-6 4-8 3-9 1-5 5-9 4-10 6-11 3-12 5-3 2ª. LISTA DE EXERCÍCIOS 1) Uma amostra de solo foi deixada secar ao ar, até que fosse atingida sua umidade higroscópica (umidade em equilíbrio com o ambiente). Foram então tomadas duas porções do solo para a determinação dessa umidade, obtendo-se os seguintes valores: massas determinação 1 determinação 2…

Os exercícios a serem resolvidos dependem do final do número do aluno: Final 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 Exercício 2-5 1-6 4-8 3-9 1-5 5-9 4-10 6-11 3-12 5-3 Data de entrega: dia 12/06/09 2ª. LISTA DE EXERCÍCIOS 1) Uma amostra de solo foi deixada secar ao ar, até que fosse atingida sua umidade higroscópica (umidade em equilíbrio com o ambiente). Foram então tomadas duas porções do solo para a determinação dessa umidade, obtendo-se os seguintes valores: massas…

Dinâmica das Aulas Práticas      leitura com antecedência, pelos alunos, do assunto a ser abordado na aula; discussão inicial, com o professor, dos aspectos teóricos e práticos relevantes; execução pelos alunos dos experimentos utilizando guias práticos; interpretação e discussão dos resultados juntamente com o professor; apresentação dos resultados de cada experimento em relatório. Avaliação Ao longo do curso, o aluno será avaliado da seguinte forma:    Relatórios; Pesquisa;…

assunto a ser abordado na aula; • discussão inicial, com o professor, dos aspectos teóricos e práticos relevantes; • execução pelos alunos dos experimentos utilizando guias práticos; • interpretação e discussão dos resultados juntamente com o professor; • apresentação dos resultados de cada experimento em relatório. Avaliação Ao longo do curso, o aluno será avaliado da seguinte forma: • Relatórios; • Pesquisa; • Participação.…

1.Quando se deseja informar sobre planos, projetos e operações de interesse bem como expor fatos, ocorrências e situações, utiliza-se o relatório, que assim é definido por Martins e Zilberknop (2003, p. 243, grifo das autoras): “Relatório é o documento através do qual se expõem os resultados de atividades variadas”. A redação do relatório deve proporcionar ao leitor-alvo condições para que se avaliem setores de atividades, melhore o processo produtivo e até mesmo favoreça a tomada de…

porta aberta de Peter Brook Aluno: Ramón Rivera - 10405000101 Professor: Alberto Silva Neto Chega um momento que não se pode continuar dizendo não. O objetivo da palestra em questão é o de suprir a curiosidade que se tem a respeito dos processos criativos do encenador que sempre negou pedidos de que pessoas de fora do processo de criação assistissem seus ensaios. Certo ou não há alguns exemplos bem contundentes que o mostram com a razão de tal decisão. No início de sua…

UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE CENTRO TECNOLÓGICO ESCOLA DE ENGENHARIA DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA CIVIL DISCIPLINAS: Materiais de Construção – Engenharia Materiais e Técnicas – Arquitetura DOSAGEM DOS CONCRETOS ASPECTOS PRÁTICOS COM PROBLEMAS RESOLVIDOS MSC. Professor Paulo César Fernandes de Almeida AGOSTO / 2004 REVISADO EM MARÇO / 2011 PREÂMBULO Se, ao manuseares esta apostila, julgála mal feita e com algumas imperfeições, desculpes o seu autor, pois, à proporção que…

A Arte de Pensar 11.° ano Caderno do Estudante Exercícios de lógica Aires Almeida ⋅ Célia Teixeira Desidério Murcho ⋅ Paula Mateus ⋅ Pedro Galvão Centro para o Ensino da Filosofia Sociedade Portuguesa de Filosofia Didáctica Editora Índice A Arte de Pensar 3 Índice Prefácio............................................................................................................................. 4 Introdução Questões de…