Quimica

------------------------------------------------- Lista de Exercícios de Estrutura Atômica – Química - Cláudio Santos - 01 1. (Espcex (Aman) 2011) Considere as seguintes afirmações, referentes à evolução dos modelos atômicos: I. No modelo de Dalton, o átomo é dividido em prótons e elétrons. II. No modelo de Rutherford, os átomos são constituídos por um núcleo muito pequeno e denso e carregado positivamente. Ao redor do núcleo estão distribuídos os elétrons, como planetas em torno do Sol. III. O físico inglês Thomson afirma, em seu modelo atômico, que um elétron, ao passar de uma órbita para outra, absorve ou emite um quantum (fóton) de energia. Das afirmações feitas, está(ão) correta(s) a) apenas III. b) apenas I e II. c) apenas II e III. d) apenas II. e) todas. 2. (G1 - cftmg 2011) O íon possui 30 nêutrons e número de massa igual a 54. A quantidade de elétrons que essa espécie possui é a) 21. b) 24. c) 27. d) 84. 3. (G1 - ifce 2011) Ao longo da história da humanidade, muitos cientistas se envolveram na tentativa de explicar do que a matéria era formada. Desse modo, muitos modelos foram sendo sugeridos, na tentativa de solucionar essa questão. O modelo da estrutura atômica formulado por Rutherford apresentou como novidade a noção de a) núcleo. b) massa atômica. c) energia quantizada. d) orbital. e) spin. 4. (G1 - ifce 2011) Considere um átomo, cujo número atômico é…

COORDENADORIA DE ELETROTÉCNICA Instrumentação e medidas elétricas Rogério Oliveira Fortaleza, Janeiro de 2013 Instrumentação e Medidas Elétricas PRONATEC - Eletrotécnica IFCE Instrumentação e medidas elétricas Índice 1 ................................................................................................................... ................................................................ METROLOGIA ................................…

.. 38 Figura 10: Validação do HTML e do CSS da página............................................................... 39 Figura 11: Validação da página segundo as recomendações da WCAG 1.0............................ 40 Figura 12: Casos de uso do visitante e do administrador do site.............................................. 41 Figura 13: Demonstração da extensão instalada no WordPress ............................................... 42 Figura 14: Apenas um erro de prioridade 2 foi…

Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE Edital 05/2014-GR/IFCE PARECERES LÍNGUA PORTUGUESA QUESTÃO 01 02 05 06 07 09 10 12 14 JUSTIFICATIVA Ainda que o item B (―está doente quem não sabe passar pela dor das perdas e dos sofrimentos‖) contenha parte relevante do que é expresso no texto, faltaria acrescentar algo do tipo ―quando há razões para isso‖ para que tal assertiva ficasse completa. E a questão de encontrar felicidade,…

......................................................................................7 1.5.O que é um algoritmo................................................................................................................7 1.6.Porque é importante construir um algoritmo.............................................................................8 1.7.As maneiras de representarmos um algoritmo. .........................................................................8…

UFBA UFS IFCE CODIGO DE BARRAS IFPB UFPI IFPE UFMA IFPI UESC IFS IFMA IFAL Suzana Leitão Russo Gabriel Francisco da Silva Maria Augusta Silveira Netto Nunes ORGANIZADORES Capacitação em Inovação Tecnológica para Empresários Capacitação em Inovação Tecnológica para Empresários 1 Capacitação em Inovação Tecnológica para Empresários 2 C236c Capacitação em inovação tecnológica para empresários / organizadores Suzana…

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS CARLOS ANDRÉ ISOLADO DE MATEMÁTICA 2 Módulo 3 ANÁLISE COMBINATÓRIA PROF. CARLOS ANDRÉ EXERCÍCIOS SOBRE FATORIAL TEORIA & EXPLANAÇÃO 1. FATORIAL 01. Calcule: a) 5! b) 6! + 4! c) (3!) – (3 )! A partir dessa definição, o fatorial de 5 é representado por 5! e lê-se 5 fatorial. d) 10! 7! 5! é igual a 5 . 4 · 3 · 2 · 1 que é igual a 120, assim como 4! é igual a 4 · 3 · 2 · 1 que é igual a 24, como 3! é igual a…

cas que têm forte apelo popular, mas não necessariamente potencializam a par cipação a va de toda a comunidade no lazer. Quando se observa a proporção de homens e mulheres, bem como a faixa etária dos pra cantes, dá para notar uma acentuada desigualdade na representação social. As duas modalidades são populares, mas não necessariamente potencializadoras do acesso democrá co dos diferentes segmentos da população à prá ca do esporte. Isso é um indica vo de que a escolha das prá cas…