EDUCAÇÃO FÍSICA NA EJA: LIMITES E POSSIBILIDADES DE UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA EM UMA ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL DA CIDADE DE BARRETOS/SP.

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA DO PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL - POLO BARRETOS/SP EDUCAÇÃO FÍSICA NA EJA: LIMITES E POSSIBILIDADES DE UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA EM UMA ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL DA CIDADE DE BARRETOS/SP Rosângela Rosana de Lima Pichini BARRETOS/SP 2011 EDUCAÇÃO FÍSICA NA EJA: LIMITES E POSSIBILIDADES DE UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA EM UMA ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL DA CIDADE DE BARRETOS/SP. ROSÂNGELA ROSANA DE LIMA PICHINI Monografia apresentada como requisito final para aprovação do Curso de Licenciatura em Educação Física do Programa UAB da Universidade de Brasília – Polo Barretos/SP. ORIENTADORA: THELMY ARRUDA DE REZENDE TERMO DE APROVAÇÃO Rosângela Rosana de Lima Pichini EDUCAÇÃO FÍSICA NA EJA: LIMITES E POSSIBILIDADES DE UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA EM UMA ESCOLA PÚBLICA MUNICIPAL DA CIDADE DE BARRETOS/SP. Monografia aprovada como requisito final para obtenção do grau de Licenciado em Educação Física pela Faculdade de Educação Física – Universidade Aberta do Brasil / Universidade de Brasília. Apresentação ocorrida em ___/12/2011. Aprovada pela banca formada pelos professores: _____________________________________________________ Thelmy Arruda De Rezende Orientadora ______________________________________________________ NOME DO EXAMINADOR (Examinador) -------------------------------------------------------------------------------ROSÂNGELA ROSANA DE LIMA PICHINI POLO – BARRETOS -…

DISCIPLINA PROCESSOS METODOLÓGIOS EM EJA Fevereiro/2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO – UFMA CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS – CCSO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO I CURSO DE PEDAGOGIA VAGNER MORAIS DOS SANTOS - 2009016079 RELATÓRIO DE CONCLUSÃO DA DISCIPLINA PROCESSOS METODOLÓGIOS EM EJA Relatório apresentado à disciplina: Processos Metodológicos em EJA do Curso de Pedagogia da Universidade Federal do Maranhão ministrada peloProf.º Dr.…

que trabalham com a Educação de Jovens e Adultos (EJA). Segundo Beisiegel 1996, os cursos da EJA começaram a surgir no Brasil, em 1947 quando o governo propôs a alfabetização dos adultos analfabetos do país em três meses, oferecendo um curso primário dividido em duas etapas de sete meses, a capacitação profissional e o desenvolvimento comunitário, assim foi lançada a primeira campanha de alfabetização de adultos no país. Nessa época o adulto analfabeto era visto como incapaz, tanto…

PARAIBA DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO CURSO: LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - EJA PROFESSORA: ZELIA ARRUDA ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO DA EJA DILSA CABRAL ERICA BATISTA ANDRADE JOSE ERISVANDO LILIAN DE ARAUJO RODRIGUES LUCIANA SILVA VIVIANE DE ALMEIDA SILVA CAMPINA GRANDE - PB FEV / 2014 INTRODUÇÃO O presente trabalho vem abordar a análise de um livro didático de Português, a saber Livro Didático…

Jovens e Adultos (EJA), a partir da comparação da legislação educacional vigente e a prática vivenciada por educadores e educandos. A investigação desenvolveu-se numa abordagem qualitativa a partir da análise das propostas educacionais na legislação brasileira seguida de uma pesquisa de campo na qual foram utilizados como procedimentos metodológicos observações e entrevistas com alunos e professores de duas escolas da Prefeitura Municipal do Recife. Com os resultados obtidos…

Instituto de Ciências Humanas Campus Brasília Curso: PEDAGOGIA Disciplina: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - EJA Profª: Aricélia Ribeiro do Nascimento DISSERTATIVAS I – II – III – IV COM VISTAS A NP2. EXERCÍCIO OBRIGATÓRIO (ENVIADO E-MAIL EM 12/5/2015) NOTA Nome do (a) aluno (a): RA: Turma: SIGA, OBRIGATORIAMENTE, TODAS AS ORIENTAÇÕES ABAIXO. 1. Responda a questão com fundamentos teóricos, ou seja, use os textos enviados/estudados. 2. Atenda as normas da ABNT ao realizar citações. 3.…

Curso: PEDAGOGIA Disciplina: EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ­ EJA Profª: Aricélia Ribeiro do Nascimento Instituto de Ciências Humanas DISSERTATIVAS I – II – III – IV COM VISTAS A NP2. EXERCÍCIO OBRIGATÓRIO ( ENVIADO E­MAIL EM 12/5/2015) Campus Brasília Nome do (a) aluno (a): RA: NOTA Turma: SIGA, OBRIGATORIAMENTE , TODAS AS ORIENTAÇÕES ABAIXO. 1. Responda a questão com fundamentos teóricos, ou seja, use os textos enviados/estudados. 2. Atenda as normas…

The study identified significant elements in the reality of the educational process of teenagers and adults. These elements lead to a broad pedagogic discussion involving the process teaching-learning, teachers behavior, points of interests, expectations and students limitations. Key words: Education of Teenagers and Adults, difficulties in Mathematics. 1 Introdução O aprendizado da Matemática é um direito básico e uma necessidade individual e social para todos. Isso porque saber…

INTRODUÇÃO A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino, a qual oportuniza os sujeitos que não tiveram a chance de estudar no tempo apropriado ou que tiveram de abandonar a escola, a voltarem à sala de aula em busca de uma educação que faça a diferença nas suas vidas.  A Geografia concebe a estes sujeitos o ato de atuar criticamente na sociedade, expondo individualmente suas opiniões e exercendo desta forma o seu direito de cidadão.  LIMITES…

Aulas de Matemática na EJA: o que pensam os professores Marinez Meneghello Passos Reginaldo Fidelis Rosemeri Mora Resumo Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que visa compreender e refletir sobre algumas crenças e opiniões dos professores relativas à Matemática e ao seu ensino em uma situação particular vinculada à Educação de Jovens e Adultos (EJA). Este estudo foi estruturado tendo por base as respostas obtidas por meio de um questionário aplicado a 17…