Exercicio Pronto De Didatica Geral

| | |Departamento de Ciências Humanas | | Disciplina Prática de Ensino e Pesquisa em História VII PLANO DE AULA Unidade didática modelo Unidade didática – Origens do sistema eleitoral: Império e República no Brasil Turma: 8º ano (13/14 anos) Duração: 21 aulas (1 bimestre) Elaboração: Maria Lima Março de 2011 Objetivos em competências: [ao final desta unidade, o aluno

volume 1 - Química Geral e Inorgânica CAPÍTULO 1 Introdução ao estudo da Química CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS Química e cidadania Os vários aspectos da Química Breve panorama histórico Relacionar o campo de atuação da Química com o das demais áreas do conhecimento. Conhecer o tipo de linguagem usada pela Química (uso de símbolos e fórmulas). Analisar os contextos históricos que viabilizaram os avanços na Química (surgimento da balança e do…

DE AULA Instituição: Colégio Municipal Rio de Janeiro Profª: Disciplina: Português 8º ano Unidade Didática: Leitura e interpretação de textos. OBJETIVO GERAL: Tornar o aluno habilitado à compreensão, interpretação e produção de textos. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Estimular no aluno o gosto pela leitura e pela escrita, mostrando as possibilidades e benefícios que o exercício das mesmas pode trazer à nosso cotidiano. MÉTODO CONTEÚDOS TEMPO DE AULA RECURSO…

Didática é a arte de ensinar; são técnicas e métodos de ensino que deve desenvolver a capacidade crítica dos professores para que eles analisem de forma clara a realidade do ensino e ensinar tudo o que se deve saber e de maneira clara e direta. A minha visão de Didática vai de encontro á Abordagem Humanista, onde o professor é um facilitador da aprendizagem. O conteúdo vem das próprias experiências do aluno e o professor não ensina, ele cria condições para que os alunos aprendam. O…

______________________________________________________________Processo de Criação de Produtos: Uma Proposta Didática PROCESSO DE CRIAÇÃO DE PRODUTOS: UMA PROPOSTA DIDÁTICA 1 Sandro Valença1 Lívia Valença2 Resumo – O artigo apresenta um processo de criação de produtos proposto pelos autores. O público-alvo é estudantes e professores de graduações que lidem com disciplinas que necessitem desenvolver a criatividade em geral, mas, principalmente, a criatividade para criar…

Identificação Disciplina: Educação Física Professor: Luiz Alberto Júnior. Série: 1º ano do Ensino Médio Faixa Etária: 15 a 17 anos Tempo: 15 minutos Tema da Aula: Princípios e Fundamentos Básicos do Basquetebol. 2. Objetivo GERAL: - Proporcionar conhecimento sobre as origens e fundamentos do Basquete, analisando o grau de afinidade e interesse dos alunos com o esporte, despertar senso de coletividade e coordenação motora bem como proporcionar uma prática…

Reformando o Mundo com Comenius Este texto é um aprofundamento (meio cru) de leitura realizado para a disciplina Didática A do curso de Licenciatura em Matemática da UFPR, ministrado pela profª Joana em 1997. Os educadores o amarão! Introdução 1. Objetivo deste Trabalho O objetivo deste é trazer a proposta de didática desenvolvida por Comenius, bem como sua gênese e interação com a realidade, ou seja, seus desafios ao colocá-la na prática. Poderemos voltar então ao nosso tempo e…

individuais e coletivas, que corrijam erro de postura através de alongamentos, e atividades de natureza leves, que também possam ativar o raciocínio lógico e os relacionamentos. Nossa proposta pedagógica, no entanto, não deve ser vista como algo pronto, acabado, gostaríamos que os gestores do ensino EJA encarassem como um instrumento de apoio ao desenvolvimento de um trabalho produtivo e adequado a sua realidade e a de seus alunos. A importância da prática esportiva e recreativa na…

rompidas as resistências em relação a novas práticas educativas. Os agentes educativos devem sentir-se atraídos por essa proposta, pois só assim terão uma postura comprometida e responsável. Trata-se, portanto, da conquista coletiva de um espaço para o exercício da autonomia. Para que o projeto obtenha destaque é imperativa a elaboração fundamentada na identidade encontrada no contexto social-cultural de um grupo, de uma escola sendo uma construção feita pelos sujeitos…

homem acabado, "pronto" e o aluno um "adulto em miniatura", que precisa ser atualizado. O ensino é centrado no professor. A relação professor-aluno é vertical, sendo que o professor detém o poder decisório quanto à metodologia, conteúdo, avaliação, forma de interação na aula etc. O aluno deve se submeter à autoridade do professor. O método de ensino se baseia na aula expositiva e nas demonstrações do professor a classe, tomada quase como auditório. O professor já traz o conteúdo pronto…