Exercicio Pronto De Didatica Geral

conhecimento acerca do tempo estudado em sala de aula. É importante também que os alunos percebam que não estão simplesmente adquiridos conhecimentos já prontos, mas que participam da sociedade em que vivem. Por isso este projeto é de grande relevância para aprendizagem dos educando e a interação com a comunidade. Objetivo Geral Estudar o contesto histórico das principais praças de Rondonópolis e visitá-las para a ampliação de seus conhecimentos.…

funcionar na sociedade mais ampla, mas educarem-nos para ações transformadoras. Cabe ressaltar que este movimento, exige uma política social mais ampla, para além da luta pedagógica. Nesta linha de raciocínio, Gasparin (2002) apresenta que a nova didática tem como objetivo envolver o educando na aprendizagem significativa dos conteúdos, desta forma os conteúdos e procedimentos didáticos são estudados na interligação que mantém com a prática social dos alunos. Uma ponte entre o…

interdisciplinar indiviual ATITUDES QUE DIFERENCIAM O ENSINO-APRENDIZAGEM Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas Sociologia da Educação,Teoria Geral do Conhecimento,Processo Educativo no Contexto Histórico e Psicologia da educação. Prof. Okçana Battini, Marcia Bastos de Almeida, Bernadete Strang, Carlos Eduardo Passa Quatro…

professor que, tanto no planejamento como no desenvolvimento nas aulas conjuga objetivos, conteúdos, métodos e formas organizativas do ensino. Os métodos são determinados pela relação objetivos-conteúdos, e referem-se aos meios para alcançar os objetivos gerais e específicos do ensino, ou seja, ao “como” do processo de ensino, englobando as ações a serem realizadas pelo professor e pelos alunos para atingir objetivos e conteúdos. O conceito mais simples de “método” é o de caminho para…

desenvolver por meio da interdisciplinaridade os conceitos necessários à educação deste século, transformando-o em cidadão atuante na sociedade, com ética e cidadania. A tarefa não é fácil, pois os alunos já se habituaram a receber seus conteúdos prontos sem o exercício de pensar. Buscamos mostrar a tarefa contrária, em que o professor tenha a postura de mediador/pesquisador e construtor do conhecimento, fazendo com que os alunos se apropriem daquilo que para eles é significativo e assim…

TEMÁTICO.......................................................................................... 5.1 Turma.................................................................................................................... 5.2 Objetivo geral........................................................................................................ 5.3 Objetivos específicos............................................................................................…

mas também a conversão de signos de algo que passa por várias instâncias: lúdico, estético, comovente, engraçado, e estar adaptado à leitura daqueles que ainda não lêem, mas buscam o saber. 2.2 – Tema LITERATURA INFANTIL 2.3 – Objetivos 2.3.1 GERAL Despertar o gosto pela literatura . 2.3.2 ESPECÍFICOS: Apresentar a literatura de forma lúdica. Oferecer experiências estimulantes e significativa em relação às leituras. Ampliar o universo de informação. Trabalhar com os números. 2.4 -

A ORIGEM DA DIDÁTICA. COMO SURGIU A DIDÁTICA? As primeiras idéias a respeito da Didática surgiram em países da Europa Central. Dois nomes se destacam como os mais importantes educadores dessa época: Ratíquio e Comênio. Segundo Comênio, o método de ensino deve seguir alguns passos importantes: Ensinar tudo o que se deve saber; mostrar a aplicação prática de tudo o que é ensinado; explicar de maneira direta e clara; ensinar a verdadeira natureza das coisas, partindo de suas causas;…

CONCLUSÃO........................................................................................12 9. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS....................................................14 1. INTRODUÇÃO Numa democracia, o exercício da cidadania pressupõe a participação política de todos na definição de rumos que serão assumidos pela nação. As formas de participação política se expressam não só na escolha de representantes políticos e governantes, mas também na participação

modificações no site Índice de acesso direto aos módulos Configurações do curso Lista de outros cursos Bloco zero (Box superior da página, onde podem ser colocados recursos gerais do curso e da disciplina, não especificamente ligados a um bloco semanal ou a um bloco temático, tais como dinâmica do curso, fóruns e batepapos gerais, glossários, livros eletrônicos, etc.) Para cada módulo do curso são criados boxes de tópicos ou boxes de semanas. Os boxes podem ser escondidos dos…