Exercicio Pronto De Didatica Geral

Didática Jacareí/SP 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Didática Atividade Pratica Supervisionada na disciplina de Didática do Curso de Pedagogia da Universidade

referentes às mudanças comportamentais esperadas para um determinado grupo-classe. Para manter a coerência interna do trabalho de uma escola, o primeiro cuidado será o de selecionar os objetivos específicos que tenham correspondência com os objetivos gerais das áreas de estudo que, por sua vez, devem estar coerentes com os objetivos educacionais do planejamento de currículo. E os objetivos educacionais, consequentemente, devem estar coerentes com a linha de pensamento da entidade à qual…

VILL FERREIRA KIIHL O PAPEL DO PROFESSOR NA ESCOLA Colatina 2012 JOISE VILL FERREIRA KIIHL O PAPEL DO PROFESSOR NA ESCOLA Trabalho apresentado as disciplinas Processo Educativo no Contexto Histórico; Psicologia da Educação; Teoria Geral do Conhecimento; Sociologia da Educação da Universidade Norte do Paraná - UNOPAR Prof.: Bernadete Strang; Carlos Eduardo de Souza Gonçalves: Marcia Bastos; OKçana Battini. Colatina 2012 1 SUMÁRIO INTRODUÇÃO…

DIDÁTICA SOB A ÓTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA UM NOVO OLHAR Luiz Antônio Silva Camposi[i] UNIUBE Resumo No presente trabalho faz se uma análise bibliográfica da Didática focalizada no contexto da Educação Física. Parte da compreensão da etimologia da palavra o do seu significado mais amplo na da educação e da Educação Física. O estudo nasceu das necessidades de conhecimentos sobre a questão dentro das aulas de Didática da Educação Física e Esportes. Percebeu-se que no Brasil poucos…

A DIDÁTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE Cleonice de Barros Farias Profª Sheila Pinto Benassuly Centro Universitário Leonardo da Vinci- UNIASSELVI Pedagogia/ Licenciatura( PED: 8321) Trabalho de Graduação 18/11/2011 RESUMO A didática é um dos principais fundamentos para o professor por se tratar do estudo da arte do ensino. Compreende vários fatores que influenciam diretamente no processo de ensino e aprendizagem e na relação professor-aluno. Portanto, esse estudo tem como objetivos desenvolver…

seu universo social, cultural e econômico. A segunda etapa é a definição de objetivos de ensino, que é dividida em objetivos gerais e específicos. Os objetivos gerais revelam onde se quer chegar ou seja, são as metas ou alvo de longo alcance. Os objetivos específicos são aqueles definidos especificamente para uma disciplina, de certa forma é o detalhamento dos objetivos gerais. O terceiro passo é a seleção dos conteúdos a serem desenvolvidos. Os conteúdos devem ser significativos,…

Elenor (Org.) Didática da Educação Física 1. Ijuí: Ed. Unijuí, 2013. Elenor Kunz, professor nasceu no RS em 1951, formou-se na Faculdade de Educaçãi Física de Cruz Alta, concluiu sua tese de mestrado e fez pós doutorado na Alemanha Universidade de Hannover. Tese: Duração da vida atlética de atletas do atletismo brasileiro, categoria menores. Defende a didática crítico-emancipatória, traz a ideia de um se-movimentar“ (reinvenção das formas de movimentos, desconstrói o que está pronto,…

e culturais, assim como possibilitar aos alunos usufruir das manifestações culturais nacionais e universais”. Parâmetros Curriculares Nacionais – Introdução – 3ª Edição – 2001, pág. 45. Como a escola vai conseguir qualificar seus alunos para o exercício de uma cidadania digna, justa e eficiente? Através de propostas atualizadas, claras, práticas e de objetivos que se enquadrem ao contexto político, cultural e social. Portanto, que a escola insira em seu Projeto Político Pedagógico ações que

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CENTRO DE EDUCAÇÃO Professora: Mara Simões Disciplina: Didática João Pessoa, 28 de Março de 2012 A DIDÁTICA E A NECESSIDADE DA FORMAÇÃO DOCENTE A educação não vem apresentando resultados satisfatórios em decorrência de uma série de fatores que, em cadeia, apontam para o fracasso escolar. Nesse sentido, a formação de professores assume papel relevante, uma

abordagens do processo. São Paulo: EPU, 1986, p. 7 - 18 1. Características gerais Não se fundamenta implícita ou explicitamente em teorias empiricamente validadas, mas numa prática educativa e na sua transmissão através dos anos. Ensino – missão: conduzir o aluno às grandes realizações da humanidade, dando ênfase à transmissão de modelos. Ao que é externo ao aluno: o programa, as disciplinas, o professor. Adulto considerado pronto e o aluno um adulto em miniatura que precisa ser…