PORTFOLIO PEDAGOGIA MAIO 2014

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia LEILA FERNANDA ALVES VIEIRA

Uberaba-MG
2014
LEILA FERNANDA ALVES VIEIRA

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Organização do Trabalho Pedagógico nos Anos Iniciais Ensino Fundamental; Reflexão e Pesquisa; Ensino da Lingua Portuguesa; Ensino de Educação Física Escolar; Seminário VI; Estágio curricular Obrigatório II- Educação Infantil.

Profs: Sandra Reis; Marlizete Steinle; Juliana Fogaça; Vilze Vidotti; Laura Cabral; Suhellen Lee.

Uberaba-MG
2014
Introdução

“Não existe docência sem discência. Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender”. Paulo Freire
Planejamento Escolar

Com o intuito de mostrar a importância na organização do profissional de Educação, será abordado nesse texto os principais elementos que compõe o processo de planejar. O planejamento envolve a organização das atividades, que permite o direcionamento do docente. Segundo (Oliveira, 2007. p.21) "planejar é pensar sobre aquilo que existe, sobre o que se quer alcançar, com que meios se pretende agir”. A primeira etapa do planejamento é a análise da realidade, ao planejar o professor deve considerar a realidade do aluno e em qual contexto está inserido, deve também avaliar as condições reais da escola e dos materiais didáticos. Essa análise da realidade é onde ocorre a busca de informações para que ocorra a ação pedagógica. O professor precisa verificar interesses, necessidades e possibilidades dos alunos, considerando seu universo social, cultural e econômico. A segunda etapa é a definição de objetivos de ensino, que é dividida em objetivos gerais e específicos.
Os objetivos gerais revelam onde se quer chegar ou seja, são as metas ou alvo de longo alcance.
Os objetivos específicos são aqueles definidos especificamente para uma disciplina, de certa