Exercicio De Revisão Quimica Geral

INTRODUÇÃO Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2000), o Ensino de Química deve dar ênfase à interdisciplinaridade e a contextualização com o mundo real. O que significa que o conteúdo a ser ensinado deve interagir com os saberes independentemente da separação por matérias, de modo que possa o educando ter uma visão menos míope do mundo físico que o cerca e adquira uma visão mais ampla do conhecimento, tornando-se capaz de enfrentar as diversas circunstâncias da vida. O

propostos. Releia o artigo de Chassot sobre o que ensinar em Química. De preferência use vários livros didáticos para consulta e outras fontes: internet, revistas, jornais, etc... No site da Revista Nova Escola, disponível em http://revistaescola.abril.com.br/planos-deaula/ existem vários modelos de planos de aulas que poderão servir como consulta para o planejamento de uma aula. No site da ABQ existem também os exemplares da revista Química Nova na Escola, disponíveis para…

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL Programa de TCC do Curso de Química Manual do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) Química Industrial- Bacharelado 2012/2 1 1. O que é o TCC? TCC é o trabalho de conclusão de curso e está previsto na grade curricular. O TCC tem o objetivo de proporcionar a você a oportunidade de experimentar o exercício da profissão, desenvolvendo tarefas relacionadas ao estudo de um tema específico sob a orientação de um professor. Além do estudo…

MATERIAIS E CORROSÃO – EQA5201 PLANO DE ENSINO – 2014/2 Número de créditos: 04 Turma: Horário: Sextas-feiras (03 aulas): 7:30-9:50 Salas aulas: Sextas-feiras: EQA 20 Professor: Humberto Gracher Riella (riella@enq.ufsc.br) 1. OBJETIVOS GERAIS: Definição , Classificação e Evolução de Materiais; Estruturas Cristalinas, Propriedades mecânicas e Diagrama de Fases; Apresentar os processos siderúrgicos, a obtenção do ferro-gusa e do aço, classificação dos aços; Ligas…

Tradução: Maria Aparecida B. Gomes Doutorado em Ciência (Química) pela IJFSCar Professora Adjunta do Departamento d: Química da Universidade Federal do Parsná Consultoria, supervisão e revisão técnica desta edição: Fábio Souza S u n e s Pós-Doutorado em Química Inorgânica pelo Department of Chemistry da Stanford University (EUA) Doutorado em Química Inorgânica pelo Lnstituto de Química da USP Professor Adjunto do Departamento de Química da Universidade Federal do Paraná…

Programa Conversa Periódica Ressonância Magnética Nuclear Energia Nuclear Química 3ª Série | Ensino Médio CONTEÚDOS DIGITAIS MULTIMÍDIA Conteúdos Digitais Multimídia | Guia Didático do Professor Coordenação Didático-Pedagógica Stella M. Peixoto de Azevedo Pedrosa Redação Camila Welikson Tito Tortori Revisão Alessandra Muylaert Archer Projeto Gráfico Eduardo Dantas Diagramação Isabela La Croix Revisão Técnica Nadia Suzana Henriques Schneider Produção…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA INSTITUTO DE QUÍMICA QUÍMICA GERAL E INORGÂNICA 1a Lista de Exercícios 1a Parte: Revisão de classificação de matéria. 1. Qual a diferença entre propriedade extensiva e propriedade intensiva? Proponha exemplos que não tenham sido mencionado na sala de aula. 2. Existem muitos exemplos de misturas homogêneas e heterogêneas no mundo que nos cerca. Classifique : água do mar, ar não poluído, névoa, fumaça, leite homogeneizado, café preto, uma moeda, um sanduíche de

78176 PAULO HENRIQUE COSTA GUADALUPE - MATR.: 78199 PRÁTICA # 2 DE QUÍMICA TECNOLÓGICA – PREPARO E PADRONIZAÇÃO DE UMA SOLUÇÃO DE HCl - 17/10/2013 VIÇOSA - MINAS GERAIS 2013 1. TÍTULO: PRÁTICA # 2 DE QUÍMICA TECNOLÓGICA – PREPARO E PADRONIZAÇÃO DE UMA SOLUÇÃO DE HCl - 17/10/2013 2. OBJETIVOS: Preparar e padronizar uma solução de acido clorídrico 0,1 mol/L 3. INTRODUÇÃO: Em química, as soluções podem ser definidas como misturas homogêneas entre um soluto…

O ENSINO DE INTERPRETAÇÃO DE DESENHO TÉCNICO PARA ESCOLAS DE ENGENHARIA UMA SUGESTÃO DE EMENTA CURRICULAR MÍNIMA Antonio Clélio Ribeiro1 Antonio Carlos França1 Nacir Izidoro1 FAENQUIL1 – Faculdade de Engenharia Química de Lorena Rodovia Lorena-Itajubá, km 74,5 – Cep.12600-970 – Lorena – SP clelio@debas.faenquil.br - franca@debas.faenquil.br - nacir@polo.faenquil.br Resumo. A crescente informatização global vem impondo limites de tempo, cada vez menores, para a formação de mão de…

LONDRINA Departamento de Química 2EST301 – Metodologia do Ensino de Química e Estágio Supervisionado I 1 PLANO DE AULA: ALGUNS PRESSUPOSTOS Aluno-estagiário:__________________________________ Data: ___/___/_____ CONTEÚDO/ASSUNTO: Cite o tema da aula a ser desenvolvido. OBJETIVOS: Na tendência de perspectiva mais tecnicista é a descrição clara do que se pretende alcançar como resultado da atividade. Tais objetivos devem começar por um verbo no infinitivo e, como regra geral,…