Evasao No Ensino Medio Noturno

Rodrigues Alves – ensino fundamental e médio foi autorizado a funcionar em 1947, com duas salas de aula, e localizava-se anteriormente, à rua coripheu de Azevedo marques, s/n. na Vila Santo Antonio. Em 1961, foi oficializada como grupo escolar DR. Rodrigues Alves, através do decreto 172/61. Pela lei n 526/67 passou à responsabilidade ao estado visto que, anteriormente à referida lei a escola era, municipal. A Escola passou a denominar-se Escola Estadual Rodrigues Alves - ensino…

FUNDAÇÃO ANTARES DE ENSINO SUPERIOR, PÓS-GRADUAÇÃO PESQUISA E EXTENSÃO-FAESPE Ana Maria Batista Lopes PORTIFÓLIO ANÁPOLIS 2014 O PORTIFÓLIO COMO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO: Anápolis – Goiás

conseguir à criança e o adolescente: II - Progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade do Ensino Médio; III – atendimento educacional especializado aos portadores de deficiências, preferencialmente na rede regular de ensino; - Art. 56: Os dirigentes de estabelecimentos de Ensino Fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de: II: Reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados recursos escolares; III: Elevados níveis de repetência - Art. 60: É…

exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. . Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: • I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; • II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a • arte e o saber; • III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas, e coexistência de • instituições públicas e privadas de ensino; • IV - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; • V -…

prática, demonstrando, assim, o quanto é enriquecedor e importante esta etapa na formação do supervisor escolar. O Estágio Supervisionado foi realizado unidade Escolar “Godofredo Freitas” com professores da Educação de Jovens e Adultos – EJA do turno noturno. Esta etapa, com carga horária de 128 horas, teve início no dia 01 de setembro e terminou no dia 25 de novembro de 2008. O Estágio Supervisionado teve o objetivo de observar e aplicar os conhecimentos adquiridos nas disciplinas…

econômica principal:94.93-6-00 Adtividades de organizações associativas ligadas à cultura e a arte. Modalidades de ensino: Fundamental I - 2º ao 5º Ano Fundamental II - 6º ao 9º Ano Ensino Médio - 1º ao 3º Ano Horário de funcionamento: Matutino - das 07h30min às 11h50min - aulas de 60 minutos Vespertino - das 13h00min às 17h00min - aulas de 60 minutos Noturno - das 18h10min às 22h20min - aulas de 60 minutos Equipe Técnica Pedagógica: Lidiana Gomes Costa -…

CARACTERIZAÇÃO DAS UNIDADES DE ENSINO: O presente trabalho tratara da caracterização das unidades de ensino, para construção do trabalho cientifico. No primeiro momento foram realizadas as visitas nas seguintes unidades de ensino: Escola Estadual Poeta Mauro Mota e Colégio Municipal Humberto Barradas. Foi necessário retorna varias vezes na busca por informações que caracterizassem as aulas. A unidade de ensino Estadual Poeta Mauro Mota está localizada no município de

desafios e contradições. Este artigo trata dos desafios e contradições que envolvem a inclusão escolar dos adolescentes, focalizando especialmente aqueles que estão em situação de conflito com a lei, cuja trajetória escolar tem sido a de abandono, evasão ou desinteresse pela escola. Veremos ainda algumas tentativas de resposta institucional frente às dificuldades do processo de escolarização destes adolescentes em diferentes momentos do cumprimento da medida socioeducativa. As…

avaliar e observar esta modalidade de ensino. Podendo verificar os problemas dos educadores e alunos, principalmente a superação de cada aluno para conseguir chegar até a conclusão do curso. E os desafios encontrados pelos educadores para conseguirem ter um aproveitamento melhor de cada aluno. Apresentaremos também atividades diferenciadas da instituição para que esse aluno não desista do curso e continue frequentando as aulas até a conclusão do ensino médio. O estágio tem como…

verificar as ações das Instituições de ensino superior, no que se refere ao acompanhamento e valorização da permanência e sucesso na formação dos alunos oriundos de políticas afirmativas de ingresso no espaço do ensino superior. Especificamente o objetivo dessa pesquisa se voltou para explicitar o desempenho acadêmico de estudantes cotistas oriundos de escolas públicas autodeclarados negros, que ingressaram pelo sistema de reserva de vagas nas instituições de ensino superior brasileiras.…