Evasao Na Eja Zona Rural

Aos colegas, pela troca de experiências e pela amizade. Felicidades e sucesso a todos. Aos alunos da EJA de Missal – PR, pela colaboração e ajuda para realização deste trabalho. Muito obrigada. RESUMO Este trabalho teve como temática investigar a importância que a leitura e a escrita tem na vida do aluno que freqüenta a EJA do município de Missal. Considerando que a leitura e a escrita está presente no mundo, que sem as mesmas é difícil à

originário da língua tupi e significa "no rio das capivaras", através da junção dos termos kapibara, y e PE. Nasce na Serra de Jacarará, no município de Poção-PE. -Foram apresentados quatro vídeos, fotografias, mapas, onde mostrei aos alunos do EJA, desde a nascente do Rio Capibaribe no município de poção-PE, até o encontro do Rio Capibaribe com o Rio Beberibe e o mar, na cidade do Recife, mostrei as mudanças ocorridas na paisagem, na vegetação e suas consequências, para o…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA NÚCLEO DE CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO LUCILENE GOMES DE LEMOS CURRÍCULO E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EJA: UM ESTUDO DE CASO NAS UNIDADES DO SESC LER/RO (2010) PORTO VELHO - RO 2010 LUCILENE GOMES DE LEMOS CURRÍCULO E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EJA: UM ESTUDO DE CASO NAS UNIDADES DO SESC LER/RO (2010) Monografia apresentada ao Departamento de Ciências da Educação, da Fundação…

Tutor local – Adailton da Silva Cotrim Centro Associado de Curitiba. CACULÉ- BA 2015 Sumário 1 Introdução 04 2 A escola estagiada e os (as) alunos (as) da educaçãode jovens e adultos (EJA) 06 Identificação da escola estagiada Concepção Pedagógica da escola .. Descrição e análise reflexiva das atividades de estagio supervisionado 08 Roteiro de observação de estágio…

realização das competências exigidas na prática educativa, especialmente através da docência. Este estágio será sobre Educação de Jovens e Adultos e o objetivo é possibilitar a reflexão sobre a formação e práticas voltadas à EJA, além de contribuir para a percepção de que em grupos da EJA não há separação entre teoria e prática. 2 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA Estagiamos na Escola Municipal xxxxxxxxxxx, localizada na…

A Formação Ética e a Educação de Jovens e Adultos 3.6 A Formação Política da Eja 4. METODOLOGIA 5. CRONOGRAMA 6. BIBLIOGRAFIA 1. INTRODUÇÃO Constitui nosso interesse neste trabalho abordar A Formação do Processo-Prático Educativo e sua importância no ensino-aprendizagem de Jovens e Adultos como forma de compreender teórica e empiricamente as metodologias e recursos didáticos utilizados na EJA, visando a atender o princípio da adequação destes à realidade cultural…

ESTÁGIO 2.1 ESCOLA MUNICIPAL MAURÍCIO CANDIDO FERREIRA – Educação Infantil, Ensino Fundamental ( 1° ao 5° ano), EJA, Mais Educação e Expectativa do Mais Cultura. HISTÓRICO DA ESCOLA A Escola Municipal Maurício Cândido Ferreira localizada na Rua Santa Madalena, S/N, no Distrito de Jericó, tem como finalidade o ensino voltado para a Educação Infantil, Ensino Fundamental I, EJA, Programa Mais Educação e Expectativa do Mais Cultura. Fundada em 27/10/1974 recebendo esse nome em…

(PNBE) tem como objetivo prover as escolas de ensino público das redes federal, estadual, municipal e do Distrito Federal, no âmbito da educação infantil (creches e pré-escolas), do ensino fundamental, do ensino médio e educação de jovens e adultos (EJA), com o fornecimento de obras e demais materiais de apoio à prática da educação básica. São distribuídos às escolas por meio do PNBE; PNBE do Professor; PNBE Periódicos e PNBE Temático acervos compostos por obras de literatura, de…

alternados e, também, ao órgão competente, no caso de aluno cuja família é beneficiada por programas de assistência vinculados à frequência escolar. Art. . 23 O descumprimento, pela Escola, dos dispositivos que obrigam a comunicação da infrequência e da evasão escolar à família, ao responsável e às autoridades competentes, implicará responsabilização administrativa à direção do estabelecimento de ensino. TÍTULO II - DAS ETAPAS E MODALIDADES DA EDUCAÇÃO BÁSICA CAPÍTULO I - DAS…

competência de coordenar e gerir o processo de Educação Escolar junto às comunidades indígenas. E para a Educação do Campo a LDB prescrevi que os conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e interesses dos alunos da zona rural. (BRASIL, nº 9.394/96 art. 28, inciso I). Reconhecendo que a Educação destinada aos povos indígenas e ribeirinhos devem atender as especificidades de cada um, este trabalho não pode ser considerado um retrato dessas duas modalidades…