Elias e o esporte

A SOCIOLOGIA FIGURACIONAL E OS ESTUDOS DO ESPORTE* 1 Ms. CLEBER DIAS Doutorando em educação física na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) Mestre em história comparada pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Professor assistente da Faculdade de Educação Física da Universidade Federal de Goiás (UFG) (Goiás – Brasil) E-mail: cag.dias@bol.com.br RESUMO O objetivo deste artigo é o de analisar criticamente algumas implicações decorrentes das proposições teóricas de Norbert Elias para os estudos do esporte. Tentando apontar alguns limites, o artigo ocupa-se, mais especificamente e a título de exemplo, com a problemática da gênese do esporte moderno. Depois de apresentar resumidamente as explicações dessa abordagem para o surgimento do fenômeno esportivo, tratamos de algumas críticas que se tem apresentado nesse sentido. O real alcance do processo de pacificação dos costumes, a diversidade de modos de vida na Europa moderna, a permanência de formas tradicionais de divertimentos populares, o eurocentrismo, além da própria concepção de teoria implícita às obras de Elias e de seus seguidores são temas que se apresentam à reflexão. PALAVRAS-CHAVE: Sociologia figuracional; Norbert Elias; teoria social; estudos do esporte. * Este artigo foi originalmente elaborado e teve uma primeira versão para um trabalho de fim de curso da disciplina sociologia do esporte, ministrada pela professora Heloísa Reis, no âmbito do Programa de Pós-Graduação da

Introdução O presente trabalho irá debruçar-se em torno do seguinte assunto Sociedade Transparente: Reflexões sobre a pós-Modernidade em Gianni Vattimo1, em sua obra reflecte acerca do pensamento de Nietzsche e Heidegger tendo como foco a discussão pós-moderna, e relacionando-se a problemática Nietszcheana do eterno retorno à problemática Heideggeriana da ultrapassagem da metafísica. Contudo, em Vattimo a modernidade pode caracterizar-se de facto por ser dominada pela ideia de História…

15 PRECONCEITO COM AFRODESCENDENTES: MARCAS DE UM NOVO TEMPO Maria Francilene de Alencar Lima (Graduada em Pedagogia pela FAHESA) E-mail: francilene.lima@hotmail.com A história não contada sobre os africanos, antes da invasão da África é uma lacuna da história do Bras il, que trouxe desvantagens para essa etnia em relação a ou tras raças formadoras do povo brasileiro. Os fatos históricos enfatizam a herança cultural européia e sobre a África só se têm notícias a partir dos navi os…

001 MASCULINIDADES E FEMINILIDADES NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: APRENDENDO COM OS SUJEITOS FONTES, J.C.M. jcmfonte@yahoo.com.br Universidade Federal de Minas Gerais O presente trabalho propõe pensar, a partir das contribuições dos estudos das teorias da aprendizagem social, os modos de aprendizagem de meninos e meninas, dos (as) jovens, na constituição/construção de masculinidades e feminilidades realizadas em comunidades de prática, ou seja, nos contextos das aulas de…

GEOUSP - Espaço e Tempo, São Paulo, Edição Especial, pp. 161 - 181, 2009 AS PERDAS TERRITORIAIS DO ESTADO BOLIVIANO (1825-1935) Fernando Siliano Reyes* RESUMO: O presente artigo versa sobre a constituição do Estado boliviano e suas perdas territoriais no período compreendido entre sua fundação, em 1825, até o término da Guerra do Chaco, em 1935. Essas perdas territoriais não só diminuem o tamanho do território boliviano como tolhem as perspectivas de circulação desse país, que tenta…

muitos estados africanos. Como Hegel declara que a África não tem história, o pensamento europeu desenvolveu uma imagem depreciativa do continente negro, colocando-se como ápice do desenvolvimento cultural e intelectual. Os europeus orientaram sua visão de mundo baseada em um forte eurocentrismo. Esses fatores acima citados aliados a uma reprodução de estereotipias negativas e o processo histórico do qual o continente foi vítima, podem ser considerados responsáveis pela marginalização…

direitos culturais previsto na Declaração Universal dos Direitos Humanos e do Pacto Internacional dos Direitos Econômicos, Sociais e Culturais, de forma ampliada, a fim de construir um embasamento teórico para analise do objeto específico da pesquisa de mestrado da autora, qual seja, o direito de participação na vida cultural do Brasil no período de 2003 a 2010, que, duma análise prévia, se percebe importantes mudanças de rumo na política cultural, proposta em termos mais democráticos.…

contexto histórico e cultural. Esse repertório de leituras inclui, entre outras, as abaixo discriminadas: II. Literatura Brasileira a) Barroco: Gregório de Matos (Poesia satírica e poesia lírico-amorosa). b) Arcadismo: Cláudio Manuel da Costa (Sonetos); Tomás Antônio Gonzaga (Marília de Dirceu). c) Romantismo: Gonçalves Dias (Poesias); Álvares de Azevedo (Noite na taverna, Lira dos vinte anos); Castro Alves (Espumas flutuantes, Os escravos); José de Alencar (Iracema, O guarani, Til,…

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Europa. A arte barroca surge neste contexto e expressa todo o contraste deste período: a espiritualidade e teocentrismo da Idade Média com o racionalismo e antropocentrismo do Renascimento. Os artistas barrocos foram patrocinados pelos monarcas, burgueses e pelo clero. As obras de pintura e escultura deste período são rebuscadas, detalhistas e expressam as emoções da vida e do ser humano. A palavra barroco tem um significado que representa bem as características deste estilo.…