Fichamento: SOLÉ, Izabel: Estratégias de Leitura. Porto Alegre: Artmed, 1998.

SOLÉ, Izabel: Estratégias de Leitura. Porto Alegre: Artmed, 1998. “Que a leitura é um processo de interação entre o leitor e o texto; nesse processo tenta-se satisfazer [obter uma informação pertinente para] os objetos que guiam sua leitura.” p. 22 “Esta afirmação tem várias consequências. Em primeiro lugar, envolve a presença de um leitor ativo que processa e examina o texto. Também implica que sempre deve existir um objetivo para guiar a leitura; em outras palavras, sempre lemos para algo, para alcançar alguma finalidade.” p. 22 “Uma nova implicação derivada da anterior é que a intepretação que nós, leitores, realizamos dos textos que lemos depende em grande parte do objetivo da nossa leitura. Isto é, ainda que o conteúdo de um texto permaneça invariável, é possível que dois leitores com finalidades diferentes extraiam informação distinta do mesmo.” p. 22 “Ainda com relação as implicações da minha primeira afirmação sobre o que é ler, gostaria de ressaltar o fato de que o leitor constrói o significado do texto. Isto não quer dizer que o texto em si mesmo não tenha sentido ou significado; felizmente para os leitores, essa condição costuma ser respeitada. Estou tentando explicar que o significado que um escrito tem para o leitor não é uma tradução ou réplica do significado que o autor quis lhe dar, mas uma construção que envolve o texto, os conhecimentos prévios do leitor que o aborda e seus objetivos.” p. 22 “Mas a variedade não afeta apenas os…

Para iniciar este trabalho optamos por introduzi-lo a partir da leitura feita de um capítulo do livro, Estratégias de Leitura de Isabel Solé (1998). Em seu livro a autora aborda diferentes formas de como trabalhar com o ensino da leitura. Seu objetivo principal é promover a utilização de estratégias que permitam ao leitor interpretar e compreender de forma autônoma os textos que ler. Aqui, tratamos especificamente do capítulo 5 que apresenta como título, “Para compreender... antes da…

PROJETO DE LEITURA 1.1. tema: A importância da leitura 1.2. Titulo: A importância da leitura para o ser humano 2. problema Sabemos que a maioria dos educandos e a sociedade de modo geral apresentam dificuldades em desenvolver uma leitura com fluência, entonação e ritmo. Nem mesmo sabe interpretá-la além do que está escrito, ou seja, não sabem fazer nas entrelinhas uma leitura de mundo. No entanto, por que muitas crianças não gostam de ler? Por que os educadores têm dificuldades em…

Jovens Talentos 2012 (FAPERJ / IF Fluminense) LEITURA NA ESCOLA: HISTÓRIA & PORTUGUÊS - PRODUÇÃO DIDÁTICA Profes. Adriana Peixoto e Fábio Lima PLANO DE TRABALHO Para a implementação da proposta de (pré-)iniciação científica e para o desenvolvimento desta etapa de pesquisa em leitura, visto que já defendemos este estudo há um ano, propomos o seguinte planejamento para os próximos seis meses deste ano: Junho Introdução ao pensamento científico, aos temas da pesquisa, aos…

PATRICIA BERNARDES DE MENEZES MARTINS O PROCESO DE ALFABETIZAÇÃO: DESAFIOS DA APRENDIZAGEM À LEITURA E ESCRITA Projeto apresentado como requisito parcial da disciplina na de Monografia I, do curso de Pedagogia da turma B01, da Unidade Acadêmico Administrativa do Departamento de Educação da Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Sob orientação da professora Ms. Vera Lúcia de Siqueira. GOIÂNIA 2013 1. IDENTIFICAÇÃO Título: O processo de alfabetização:…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ - UESC IZABEL CRISTINA FERREIRA DOS SANTOS MATOS LENDO POR PRAZER ILHÉUS – BAHIA 2007 IZABEL CRISTINA FERREIRA DOS SANTOS MATOS LENDO POR PRAZER Monografia apresentada, para obtenção do título de graduação em Pedagogia à Universidade Estadual de Santa Cruz. Área de Concentração: Educação Orientador: Prof. Dr. Odilon Pinto Mesquita Filho. ILHÉUS – BAHIA 2007 EUNICE SANTOS CARDOSO IZABEL CRISTINA FERREIRA DOS SANTOS MATOS…

num referencial especificamente de leitura e produção de fábulas, que norteará o estudo e análise de diversas fábulas, inclusive algumas propostas pelo GESTAR II. Segundo Terra, [...] produzir linguagem significa produzir discursos. Significa dizer alguma coisa para alguém, de uma determinada forma, num determinado contexto histórico. Isso significa que as escolhas feitas ao dizer, ao produzir um discurso, não são aleatórias – ainda que possam ser inconscientes - mas decorrentes das…

pró-prio caminho que define o tempo que le-varemos para percorrê-lo”. Jussara Hoffman RESUMO O presente trabalho monográfico apresente um estudo sobre a formação de leitores visto que sobre a formação de leitores visto sobre uma forma inovadora, já que no-tamos dentro da escola a falta de interesse dos alunos pela leitura e pela escrita. A partir dessa concepção pretendemos refletir sobre o processo de leitura, por meio de analises feitas com relação ao ato de ler, visando…

Letramento e Alfabetização--------------------------------------------4 Refletindo as Diferenças ------------------------------------------------5 Quadro de Textos --------------------------------------------------------6 O Ensino da Lingua Escrita e Oral-----------------------------------8 Letramento e a Alfabetização------------------------------------------11 Referência…

FACULDADE TAPAJÓS CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA JÂNIA LÍDIA MAREGA PROJETO DE INTERVENÇÃO DA DISCIPLINA DE METODOLOGIA CIENTÍFICA: auxílio de jogos na escrita e na leitura URUARÁ- PA 2012 JÂNIA LÍDIA MAREGA PROJETO DE INTERVENÇÃO DA DISCIPLINA DE METODOLOGIA CIENTÍFICA: auxílio de jogos na escrita e na leitura Projeto de atividades interventivas apresentado ao curso de Pós-graduação em Psicopedagogia Institucional e Clínica da FAT- Faculdade…