Fichamento: SOLÉ, Izabel: Estratégias de Leitura. Porto Alegre: Artmed, 1998.

SOLÉ, Izabel: Estratégias de Leitura. Porto Alegre: Artmed, 1998.

“Que a leitura é um processo de interação entre o leitor e o texto; nesse processo tenta-se satisfazer [obter uma informação pertinente para] os objetos que guiam sua leitura.” p. 22

“Esta afirmação tem várias consequências. Em primeiro lugar, envolve a presença de um leitor ativo que processa e examina o texto. Também implica que sempre deve existir um objetivo para guiar a leitura; em outras palavras, sempre lemos para algo, para alcançar alguma finalidade.” p. 22

“Uma nova implicação derivada da anterior é que a intepretação que nós, leitores, realizamos dos textos que lemos depende em grande parte do objetivo da nossa leitura. Isto é, ainda que o conteúdo de um texto permaneça invariável, é possível que dois leitores com finalidades diferentes extraiam informação distinta do mesmo.” p. 22

“Ainda com relação as implicações da minha primeira afirmação sobre o que é ler, gostaria de ressaltar o fato de que o leitor constrói o significado do texto. Isto não quer dizer que o texto em si mesmo não tenha sentido ou significado; felizmente para os leitores, essa condição costuma ser respeitada. Estou tentando explicar que o significado que um escrito tem para o leitor não é uma tradução ou réplica do significado que o autor quis lhe dar, mas uma construção que envolve o texto, os conhecimentos prévios do leitor que o aborda e seus objetivos.” p. 22

“Mas a variedade não afeta apenas os leitores, seus objetivos, conhecimentos e experiências previas. Os textos que lemos também são diferentes e oferecem diferentes possibilidades e limitações para a transmissão de informação escrita.” p. 22

“O conteúdo muda, naturalmente, mas não se trata apenas disto. As diferentes estruturas do texto - ou “superestruturas” (Van Dijk, 1983) – impõe restrições à forma em que se