Leitura sobre os direitos da criança.

que realiza ações de assistência social com crianças. ( O grupo terá um caderno de registro para anotar o que foi coletado). -Grupo 3: O grupo coletará dados bibliográficos relacionados ao direito de brincar e o direito a educação das crianças, encontrados na internet. -Grupo 4: O grupo coletará dados bibliográficos relacionados ao direito a saúde e alimentação encontrados em bibliotecas. 2.1.2- Objetivos específicos: Por meio de processos investigativos sobre os direitos das crianças, objetiva-se que os alunos: - Conheçam os seus direitos e deveres enquanto crianças. - Reflitam sobre questões relacionadas aos direitos das crianças. - Construam e expressem as suas opiniões sobre o tema. 2.1.3 – Conteúdos Prováveis: • Específicos: Leitura ( no momento da música, do vídeo, da coleta de dados), Produção de texto oral ( no momento do diálogo, do vídeo, da entrevista), substantivo, adjetivo, sujeito, predicado ( no momento do diálogo, da música, do vídeo, da entrevista, da coleta de dados). • Interdisciplinares: metodologia da pesquisa, sociologia, filosofia ( no momento da coleta de dados, no diálogo entre os alunos sobre o tema ), artes (no momento da música). • Multiculturais: ética ( no momentovídeo, na coleta de dados bibliográficos), relações sociais ( no momento da roda de conversa, da música), linguagem e corporeidade ( no momento da música, dos gestos). 2.2- SEGUNDA FASE: 2.2.1- Metodologia • Estimulação Socialização do material coletado…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO – UNIRIO INSTITUTO DE BIOCIÊNCIAS – IBIO CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE – IBIO DISCIPLINA: DIDÁTICA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS PROFESSORA: MARIA AUXILIADORA DAFNY COUTINHO UTILIZAÇÃO DOS TEMAS TRANSVERSAIS PROPOSTOS PELOS PCNs PARA ELABORAÇÃO DE PROJETOS DIDÁTICOS Rio de Janeiro 2º Semestre/2014 1) RESUMO A importância do debate acerca dos temas transversais abordados nos Parâmetros Curriculares Nacionais da área de…

1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO JOÃO DELREI NÚCLEO DE ENSINO À DISTÂNCIA CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA Francisco Domiciano da Silva LIXO NO LUGAR CERTO SÃO COMO SAÚDE E AMBIENTE PRESERVADOS, FAÇAMOS A NOSSA PARTE, A NATUREZA AGRADECE. Diadema, fevereiro de 2014 Francisco Domiciano da Silva 2 LIXO NO LUGAR CERTO SÃO SAÚDE E AMBIENTE PRESERVADOS, FAÇAMOS A NOSSA PARTE, A NATUREZA AGRADECE. Projeto apresentado ao curso de Pedagogia do Núcleo de Educação à…

POSSUI ( x ) ASSISTÊNCIA PEDAGÓGICA, COMO É DESENVOLVIDA? R: REUNIÃO COM OS PROFESSORES, PALESTRAS. SEMANA PEDAGÓGICA: OS PROFESSORES ESCOLHEM UM TEMA A SER TRABALHADO NA SEMANA PEDAGÓGICA QUE ACONTECE NO INÍCIO DO ANO ( FEVEREIRO). A USE MANDA PROFISSIONAIS PARA FAZER CAPACITAÇÃO DOS PROFESSORES POR MEIO DE PALESTRAS E TAMBÉM OS PROFESSORES FAZEM PLANEJAMENTO. #OUTROS DADOS OBSERVADOS: A ESCOLA TEM O PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO QUE DESENVOLVE ATIVIDADES NA ESCOLA. NO CONTRATURNO AS…

TEMAS TRANSVERSAIS NO ENSINO DE CIÊNCIAS Loany Nunes Aquino (loanynunesaquino@hotmail.com) Maria J. Luiz (marialuiz18@hotmail.com) Marina Dantas Fernandes (marina-df@hotmail.com) Rênica Laiane (renica_girlcat@hotmail.com) Eixo temático: Temas transversais no ensino de Ciências INTRODUÇÃO 1.1- TEMAS TRANSVERSAIS E PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) tratam os temas transversais como um conjunto de conteúdos que devem ser incluídos…

multidimensional que orienta a formação do sujeito de direitos” (2007. p. 25). Note-se que duas expressões resumem a substantividade do conceito: “processo sistemático e multidimensional” e “formação de sujeito de direitos”. A educação em direitos humanos é entendida como “processo”, o que significa dizer que tem duração no tempo e posicionamento no espaço. Ou seja, se estende como uma realização e não como um evento. Processo requer momentos diversos e complementares que estejam…

diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais. Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interações entre eles, contribuindo ativamente para a melhoria do meio ambiente. Desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de confiança em suas capacidades afetiva, física, cognitiva, ética, estética, de inter-relação pessoal e de inserção social,…

trinta e cinco alunos no turno da manhã e cento e vinte alunos no turno da tarde. São seis professores regentes no turno da manhã e cinco a tarde. Para cada turno uma secretária, duas pedagogas, um professor eventual, um recuperador e uma bibliotecária. A equipe pedagógica atende aos professores em suas necessidades acompanhando de perto o desempenho dos alunos diagnosticando e avaliando-os, contribuindo para a tomada de decisões em relação aos problemas detectados, promovendo reuniões…

FORMAÇÃO DOCENTE PARA O TRABALHO INTERDISCIPLINAR NO ENSINO SUPERIOR PUC-Campinas 2004 ELIANA DE CAMARGO MAGALHÃES PAGLIARINI A FORMAÇÃO DOCENTE PARA O TRABALHO INTERDISCIPLINAR NO ENSINO SUPERIOR Dissertação apresentada como exigência parcial para a obtenção do título de Mestre em educação junto ao programa de Mestrado em Educação Stricto Sensu, na área de Ensino Superior do Centro de Ciências Sociais Aplicadas da Pontifícia Universidade Católica de Campinas, sob…

2007 Artigo Original Ética como tema transversal: possibilidades de aplicação nas aulas de Educação Física Escolar Fernanda Moreto Impolcetto 1 Suraya Cristina Darido 2 1 Faculdade Euclides da Cunha (FEUC) – São José do Rio Pardo SP Brasil 2 Departamento de Educação Física IB/UNESP Rio Claro SP Brasil Resumo: A presente pesquisa teve por objetivo verificar de que maneira o princípio da ética pode ser tratado nas aulas de Educação Física Escolar, por meio de seus…