ética e Educação

Motriz, Rio Claro, v.13 n.1 p.14-23, jan./mar. 2007

Artigo Original

Ética como tema transversal: possibilidades de aplicação nas aulas de Educação
Física Escolar
Fernanda Moreto Impolcetto 1
Suraya Cristina Darido 2
1

Faculdade Euclides da Cunha (FEUC) – São José do Rio Pardo SP Brasil
2
Departamento de Educação Física IB/UNESP Rio Claro SP Brasil

Resumo: A presente pesquisa teve por objetivo verificar de que maneira o princípio da ética pode ser tratado nas aulas de Educação Física Escolar, por meio de seus componentes (diálogo, respeito, justiça e solidariedade) empregando o conteúdo jogos . Foi utilizada como metodologia a pesquisa de natureza qualitativa, com referencial teórico na pesquisa-ação, no qual foram realizados encontros coletivos e entrevistas individuais com cinco professores de
Educação Física. A análise dos encontros indicou que as reuniões contribuíram para que os professores refletissem sobre a ética como conteúdo a ser desenvolvido intencionalmente nas aulas, com os relatos de suas experiências alguns jogos e formas de sua utilização foram descritos, discutidos e indicados pelo grupo como possibilitadores do desenvolvimento de questões éticas, como o “pique-bandeira” e o “base quatro”. As entrevistas finais indicaram que após o término dos encontros eles continuaram refletindo sobre a ética, procurando desenvolver com os alunos questões relacionadas ao tema.
Palavras-chave: Educação Física escolar. Ética. Jogos.

Ethics as a tranversal theme - possible applications to phisical education teaching
Abstract: The aim of this study was to verify how the principle of Ethics and its components (dialogue, respect, justice and solidarity) can be developed into the Physical Education curriculum, especially through games. This research was carried out from the perspective of qualitative approach and action research. Data was gathered from meetings and personal interviews with five Physical Education teachers. Results