Estagio Unip Pedagogia

apresentado como exigência parcial para a Conclusão do Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências UNESP – campus de Bauru sob a orientação do Prof. Dr. Celso Socorro Oliveira. BAURU 2007 MARINA PANUCCI UTILIZAÇÃO DE UM SOFTWARE EDUCACIONAL NA PRIMEIRA SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL: CONDIÇÕES PARA O USO DO COMPUTADOR EM PLANEJAMENTO DE AULA. Projeto de pesquisa apresentado como exigência parcial para a Conclusão do Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências – UNESP…

Assis 2013 Lígia de mattos camila akemi a importância do professor de educação infantil Trabalho de Conclusão de Curso apresentado na Universidade paulista Unip, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia Orientador: Assis 2013 Dedico este trabalho à meus pais que sempre me apoiaram. AGRADECIMENTOS Agradeço a Deus e minha família.

pesquisa em educação: a prática reflexiva. Brasília: Plano, 2002. ZABALZA, M. Os dilemas práticos dos professores. Pátio Revista Pedagógica. Porto Alegre, ano 7, nº 27, ago/out, 2003. ZEICHNER, K. M. El maestro como profesional reflexivo. Cuadernos de Pedagogia. Madrid, n. 12 IX CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES - 2007 UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA - PRO-REITORIA DE GRADUAÇÃO Políticas de formação docente 220, p. 44-49, 1993. NOTA Análise de…

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO CURSOS DE GRADUAÇÃO – EAD Psicologia da Educação – Prof.ª Dra. Lilian Paula D. Bérgamo e Prof.ª Dra. Márcia Campos de Oliveira Olá! Meu nome é Lilian Paula D. Bérgamo. Sou graduada em Psicologia (2001) pela Universidade Paulista (UNIP). Tenho mestrado (2007) e doutorado (2011) na área de Psicologia, pela Universidade de São Paulo (USP), campus de Ribeirão Preto. Durante meus estudos, realizei trabalhos de intervenção e pesquisa com grupos considerados em…

de Ciências e Letras (com os cursos de Administração Pública, Ciências Econômicas, Ciências Sociais, Letras e Pedagogia), Faculdade de Ciências Farmacêuticas (curso de Farmácia-Bioquímica), Instituto de Química (curso de Química em quatro modalidades: Bacharelado em Química, Bacharelado em Química Tecnológica, Licenciatura em Química e Engenharia Química ) a Faculdade de Odontologia. A UNIP, UNIARA, Faculdades Logatti, Instituto Savonitti e também uma unidade do CEFET - Centro Federal de…

UNIP INTERATIVA Projeto Integrado Multidisciplinar Cursos Superiores de Tecnologia PIM – PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR São Paulo – SP 2012 UNIP INTERATIVA Projeto Integrado Multidisciplinar Cursos Superiores de Tecnologia PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR-II Nome: Regis

FAMETRO – FACULDADE METROPOLITANA DE MANAUS PEDAGOGIA ANTROPOLOGIA DA EDUCAÇÃO NO CONTEXTO SOCIAL DE MANAUS (BAIRRO: PRAÇA 14 DE JANEIRO) MANAUS – AM 2010 FAMETRO – FACULDADE METROPOLITANA DE MANAUS PEDAGOGIA ANTROPOLOGIA DA EDUCAÇÃO NO CONTEXTO SOCIAL DE MANAUS (BAIRRO: PRAÇA 14 DE JANEIRO) EQUIPE: MANAUS – AM 2010 ANTROPOLOGIA DA EDUCAÇÃO NO CONTEXTO SOCIAL DE MANAUS BAIRRO: PRAÇA 14 DE JANEIRO Fametro – Faculdade Metropolitana de Manaus Manaus – AM 2010 …

8.7.1 Análise do Projeto 42 8.8 Cursos On-line Anhembi Morumbi 42 8.8.1 Análise do Projeto 42 8.9 UNIBAN Virtu@l 8.9.1 Análise do Projeto 8.10 UNINOVE – Ed a Distância e Ed Presencial Interativa 8.10.1 Análise do Projeto 8.11 UNIP Interativa 8.11.1 Análise do Projeto 8.12 Unisa Digital 8.12.1 Análise do Projeto 8.13 Mackenzie Virtual 8.13.1 Análise do Projeto 43 43 43 44 44 46 46 47 47 48 9. Considerações a Cerca das Instituições Paulistas Credenciadas

Social Fact. Anomie. Normal and Pathologic. Moralization. * Mestre em Sociologia pela USP e doutorando em Ciências Sociais na PUC-SP. Professor de Filosofia, Sociologia, Antropologia e Metodologia da Pesquisa nos cursos de Direito da FMU e da UNIP. Analista de Pesquisa da Fundação Seade, São Paulo. ** Doutor em Ciências Sociais pela PUC-SP. Professor de Metodologia da Pesquisa Científica e Didática do Ensino Superior do Programa de Mestrado em Direito da Sociedade da Informação…

propriedade os quatro pilares de uma educação para o século XXI, que poderá ser utilizada como uma bússola norteadora para o desenvolvimento das competências do professor que busca inovar, associando-os e identificando-os com algumas máximas da Pedagogia prospectiva, e subsidia o trabalho de pessoas comprometidas a buscar uma educação de qualidade e comprometida com o aprendente. Ainda Delors, (2000, p.90) afirma que: a prática pedagógica deve preocupar-se em desenvolver quatro…