Estagio Supervisionado Matematica Iii Ufba

.......... VII 15. NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE:...................................................................................VII II. INTRODUÇÃO E JUSTIFICATIVA ............................................................................... 1 III – PERFIL DO EGRESSO .................................................................................................. 4 IV- HABILIDADES/COMPETÊNCIAS ................................................................................ 4 V.…

direitos reservados SUMÁRIO Apresentação 7 Capítulo I – Lei nº 11.892, de 29 de dezembro de 2008 13 Capítulo II – Dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia 31 Capítulo III – Disposições Gerais e Transitórias 55 Anexo I 65 Anexo II 67 Anexo III 69 5 6 INSTITUTOS FEDERAIS: UM FUTURO POR ARMAR As instituições que formam hoje a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica são originárias, grande…

Extensão universitária – História. 2. Universidade Tecnológica Federal do Paraná – História. 3. Universidades e faculdades – Administração. 4. Tecnologia – Dissertações. I. Leszczynski, Sonia Ana Charchut, orient. II. Porto Alegre, Laíze Márcia, coorient. III Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Programa de Pósgraduação em Tecnologia. IV. Título. CDD (22. ed.) 600 Biblioteca Central da UTFPR, Campus Curitiba Dedico este trabalho ao meu incentivador, amigo, companheiro de todas…

professores do CEEST, passando pelos alunos, egressos e professores do Centro Federal de Educação Tecnológica da Bahia – CEFET-BA, aos meus pais, minhas irmãs, noiva, e familiares, que dão todo o apoio para minha realização pessoal e profissional. iii AGRADECIMENTOS Ao meu orientador, Professor Msc. Aurinézio Calheira Barbosa, pela disponibilidade e prestatividade, viabilizando sobremaneira a realização deste trabalho. Ao professor Celso Lásaro de Sousa Filho, que…

Pontifícia Universidade Católica de Campinas - Avaliação. I. Santos, Raimundo Nonato Macedo dos. II. Pontifícia Universidade Católica de Campinas. Centro de Ciências Sociais Aplicadas. Pós-Graduação em Ciência da Informação. III. Título. 22.ed.CDD – t001.42 iii iv AGRADECIMENTOS A Deus em primeiro lugar. Pela sabedoria, pela superação dos obstáculos, pela vitória. Sem Ele nada somos. À PUC-Campinas, na pessoa de seus Reitores, Pe. José Benedito de Almeida David e Pe. Wilson

público e do privado. Pela Psicologia, o campo da educação vem sendo olhado e escutado, respeitando-se a história que lhe é própria, bem como suas principais características: a responsabilidade de ensino das matérias de conhecimento (línguas, matemáticas, ciências, etc), a tarefa da transmissão, o cultivo das experiências humanas, valores, princípios e, conseqüentemente, também responsável pelo progresso e desenvolvimento de nossa sociedade. O psicólogo estará aí para atender nos…

Aplicadas. Programa de PósGraduação em Educação. 1. Educação - Dissertação. 2. Escola - Dissertação. 3. Trabalho Dissertação. 4. Casa do Menor Trabalhador – Dissertação. I. Pessoa, Luiz Gonzaga Pontes. II. Universidade Federal do Rio Grande do Norte. III. Título. RN/BS/CCSA CDU 37(81) (043.3) 5 ÉRICA NAZARÉ ARRAIS PINTO A EXPERIÊNCIA DA CASA DO MENOR TRABALHADOR: aproximação entre educação escolar e trabalho Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em…

II) as estratégias utilizadas pelos estudantes que serão orientadas pelas re‑ gularidades obtidas nas interações típicas das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) e nas relações mo‑ ventes entre os polos da investigação; e, por fim, III) os pro‑ cedimentos utilizados na reescrita de forma longitudinal. Situamos a pesquisa no âmbito da Linguística Aplicada, de natureza transdisciplinar e adotamos como aparato meto‑ dológico: i) a Pesquisa–Ação Integrada e Sistêmica…

com o passar do tempo, a humanitas cede espaço ao estudo essencialmente enciclopédico47. As fases da educação romana especificam-se em: a) Educação heróico-patrícia ou primitiva (século V ao III a.C.), centrada na família, sob o onipotente poder do pai; b) Educação helênica ou cosmopolita (século III ao I a.C.), em que foram criadas as escolas do ludi magister (ludi significa jogo e magister, mestre), a fim de amenizar a severa educação patrícia e, c) Educação imperial (século I a.C. ao V

Ultramarino Francês, a Guiana Francesa. É com o Estado do Amapá onde se encontra a maior fronteira francesa, cujo processo de interação espacial encontra-se em andamento desde 1995. Desde 2010, o MDR estimulou o envolvimento de docentes do seu quadro em estágio pós doutorais, sendo efetivados 4 projetos: 3 internacionais (2 em Portugal e 1 na Guiana Francesa) e 1 nacional. Neste sentido, o MDR contribui na melhoria da capacitação dos docentes brasileiros localizados em estado de…