Estagio Supervisionado Matematica Iii Ufba

extensão universitária. O Curso de Graduação em Arquitetura e Urbanismo está estreitamente integrado ao Programa de Pós-graduação em Arquitetura e Urbanismo em Dinâmicas do Espaço Habitado (DEHA) da UFAL, através das atividades de ensino (com estágio docência), de iniciação científica, do Programa Especial de Treinamento - PET (um dos quatro programas em Arquitetura e Urbanismo do país e o único no Nordeste), assim como de atividades de extensão realizadas por professores que…

Gestão em Educação Av. Reitor Miguel Calmon, s/n - Vale do Canela Salvador/BA Brasil - CEP:40110-100 Tel./Fax. (71) 3263-7262 Conselho Editorial Nacional: Antonio Carlos Xavier (IPEA); Celma Borges Gomes (UFBA); Denise Gurgel (UNEB); Jorge Lopes (UFPE); Katia Siqueira de Freitas (UFBA); Lauro Carlos Wittman (FURB); Magna França (UFRN); Maria Eulina Pessoa de Carvalho (UFPB); Nelson Wanderley Ribeiro Meira (FABAC); Regina Vinhaes Gracindo (UnB); Vicente Madeira (UCP/RJ). Conselho…

ASSUNTOS ESTUDANTIS E COMUNITÁRIOS Nadir do Nascimento Nogueira COMISSÃO DE REDAÇÃO: Maria do Carmo de Souza Batista José Arimatéia Dantas Lopes Teresa Christina Torres Silva Honório Apoio Técnico: Airton Júnior Vieira Santos Ezequiel Vieira Lima Júnior iii UFPI – PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL/2010-2014 Lista de siglas e abreviaturas: BCCB - Biblioteca Comunitária Jornalista Carlos Castelo Branco C & T – Ciência e Tecnologia CA - Centro Acadêmico CAAP - Coordenadoria de…

Carga Horária com Disciplinas de Conclusão: 120h Carga Horária com Estágios Práticos Profissional: 60h Carga Horária com Atividades Práticas: 2145h Carga Horária com Atividades Teóricas: 1695h Carga Horária Mínima para Integração Curricular: 4020h Carga Horária de Atividades Complementares: 150 h (Resolução 544/CUN/2003) Crédito com Disciplinas Obrigatórias: 276 Créditos com Disciplinas de Conclusão: 08 Créditos com Estágios Prático Profissional: 04 Créditos com Atividades…

de carreira. (TAFFAREL, 2007). Outro aspecto relevante para a escolha do tema foram as dúvidas e incertezas do respectivo pesquisador sobre a profissão de professor de Educação Física, já que as experiências vivenciadas nos estágios supervisionados deixaram muitos questionamentos acerca da valorização profissional, remuneração, carga de trabalho e realidade escolar. Diante disso, entendemos que seria necessário verificar a quantidade e distribuição das vagas…

Maria Sylvia dos Santos em Tucuruí Atuou também como Coordenadora Pedagógica na 16ª Unidade Regional de Educação. Ministrou aulas das disciplinas de História da Educação e Didática nas Universidade Vale do Acaraú, onde também foi supervisora de Estágio. Atualmente está lotada como multiplicadora no Núcleo de Tecnologias Educacionais em Tucuruí e Coordenadora Acadêmica na Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas Gamaliel.

Competências e Habilidades 10 8. Campo de atuação do Profissional 11 9. Proposta Pedagógica 11 Organização Curricular 12 10. 10.1. Matriz Curricular 12 10.2. Ementário e Bibliografia 19 10.3. Estágio Supervisionado 20 10.4. Atividades Complementares 20 10.5. Trabalho de Conclusão de Curso 20 11. Acompanhamento e Avaliação do PPC 20 12. Avaliação da Aprendizagem 22 13. Anexo 1 - Ementas do Bacharelado - Ciclo 1 da

(Mestrado) – Universidade Federal de Mato Grosso – UFMT - Mestrado em Educação Orientador: Prof. Dr. Silas Borges Monteiro 1. Pragmatismo. 2 Formação de Professores. I. Monteiro, Silas Borges, orient. II. Universidade Federal de Mato Grosso – UFMT. III. Título. CDD: Autorizo a reprodução parcial ou total dessa dissertação para fins acadêmicos, desde que seja citada a fonte. © Keiko Sasaki KEIKO CAROLINA MORAES SASAKI Análise filosófico-educacional sobre o conceito de professor…

(ELSP) Escola Normal de São Paulo Escola Normal Modelo Escolas Normais Faculdade de Ciências Humanas de Olinda (FACHO) Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras Sedes Sapientiae Faculdade de Medicina da Bahia (FMB) da Universidade Federal da Bahia (UFBA) Faculdade de Medicina da Universidade Federal de Sergipe (UFS) Faculdade de Medicina da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) Faculdade de Psicologia da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) Faculdade de…

social, no bairros periféricos, que concentram 80,5% da população, ocupam apenas 29,7% das vagas da universidade (Folha de S. Paulo, 30/5/2004). O estudo foi realizado pelo Núcleo de Apoio a Estudos da Graduação (Naeg), vinculado ao Instituto de Matemática e Estatistica da USP. Os resultados completos estão disponíveis na página do Naeg (www.naeg.prg.usp.br). 40 É o caso da USP que, em vez de facilitar o acesso, se propõe “reforçar a competitividade dos jovens pobres”. Para isso,…