Estética Kantiana Como Paradigma Da Modernidade

Definidas, cuja exposição culmina com a diferença defendida por Russell entre ‘referir’ e ‘denotar’. É aqui requerido um estudo sistemático de On Denoting (1905), artigo no qual Russell propõe a sua Teoria das Descrições Definidas, ela própria um paradigma da filosofia dita ‘analítica’. Conclui-se com uma comparação entre Frege e Russell, em termos quer de ontologia quer de epistemologia. Finalmente são introduzidas de forma esquemática, devido à sua grande importância na filosofia da…

com as normas e regras de boa conduta.” Breve contextualização da ética até a pós-modernidade As origens e a trajetória do pensamento ocidental da ética podem ser divididas em vários momentos históricos, cada um com os seus autores e pensamentos bem específicos, criando o que aqui vamos chamar de cronologia da ética na história ocidental. A saber: Filósofos gregos (pré-socráticos) – tinham a ética e a estética como sinônimos, pois criam que tanto uma quanto a outra estavam no plano do belo, e

História do Teatro. Privilegiamos elementos de treinamento técnico que oferecessem subsídios para aplicação imediata no tipo de trabalho que os participantes decidissem realizar e componentes formativos que permitissem reflexões sobre ética e estética. A duração da oficina era curta, neste sentido, buscamos afinar o foco no sentido de propiciar aos participantes, oportunidade de observar e averiguar, de alguma forma, a contribuição que o Teatro pode oferecer na transformação do…

podem diminuir esses campos, porque alguns de seus conhecimentos podem desligar-se dela e formar disciplinas separadas. Assim, por exemplo, a Filosofia teve seu campo de atividade aumentado quando, no século XVIII, surge a filosofia da arte ou estética; no século XIX, a filosofia da história; no século XX, a filosofia das ciências ou epistemologia, e a filosofia da linguagem. Por outro lado, o campo da Filosofia diminuiu quando as ciências particulares que dela faziam parte…

narrativa dos «dizeres e dos fazeres» dos educadores de infância, visando a compreensão e interpretação de um conjunto de fenómenos: Ser Educador de Infância na Creche – Entre os Discursos e as Práticas. O paradigma interpretativo perfilhado para o estudo dos casos, contrariamente ao paradigma positivista orientado para o método experimental, que visa a distinção sujeito-objecto, a normalização, a prova e a generalização, pretende a análise das singularidades, a descoberta e a…

aplicação à realidade escolar, em primeiro lugar e, como representação e forma de acesso às práticas de ler e dar a ler, em segundo, que os manuais escolares constituem um contributo fundamental, se não único, para a história cultural. as teorias da estética da recepção vieram conferir ao leitor o estatuto de factor determinante do acto de ler, valorizando os processos de aprendizagem e de apropriação como sendo os que melhor caracterizam a leitura enquanto processo educativo, e…

podem diminuir esses campos, porque alguns de seus conhecimentos podem desligar-se dela e formar disciplinas separadas. Assim, por exemplo, a Filosofia teve seu campo de atividade aumentado quando, no século XVIII, surge a filosofia da arte ou estética; no século XIX, a filosofia da história; no século XX, a filosofia das ciências ou epistemologia, e a filosofia da linguagem. Por outro lado, o campo da Filosofia diminuiu quando as ciências particulares que dela faziam parte…

podem diminuir esses campos, porque alguns de seus conhecimentos podem desligar-se dela e formar disciplinas separadas. Assim, por exemplo, a Filosofia teve seu campo de atividade aumentado quando, no século XVIII, surge a filosofia da arte ou estética; no século XIX, a filosofia da história; no século XX, a filosofia das ciências ou epistemologia, e a filosofia da linguagem. Por outro lado, o campo da Filosofia diminuiu quando as ciências particulares que dela faziam parte…

podem diminuir esses campos, porque alguns de seus conhecimentos podem desligar-se dela e formar disciplinas separadas. Assim, por exemplo, a Filosofia teve seu campo de atividade aumentado quando, no século XVIII, surge a filosofia da arte ou estética; no século XIX, a filosofia da história; no século XX, a filosofia das ciências ou epistemologia, e a filosofia da linguagem. Por outro lado, o campo da Filosofia diminuiu quando as ciências particulares que dela faziam parte…

podem diminuir esses campos, porque alguns de seus conhecimentos podem desligar-se dela e formar disciplinas separadas. Assim, por exemplo, a Filosofia teve seu campo de atividade aumentado quando, no século XVIII, surge a filosofia da arte ou estética; no século XIX, a filosofia da história; no século XX, a filosofia das ciências ou epistemologia, e a filosofia da linguagem. Por outro lado, o campo da Filosofia diminuiu quando as ciências particulares que dela faziam parte…