Esporte sindividuais e coletivos

JOGOS, ESPORTES INDIVIDUAIS E COLETIVOS Aspectos históricos, sociológicos e técnicotáticos. Onde surgiu o Esporte? Surgiu na cultura européia por volta do século XVIII, e que com esta, expandiu-se para o resto do mundo (...)resultou de um processo de modificação, poderíamos dizer, de esportivização de elementos da cultura corporal das classes populares inglesas(...)” COM SURGIU O ESPORTE NO INICIO DO SÉCULO XIX, O DESENVOLVIMENTO DA SOCIEDADE CAPITALISTA TORNAVA CADA VEZ MAIS PROFUNDA A DIVISÃO DO TRABALHO.  A PRÁTICA ESPORTIVA ERAM DIFERENTES PARA CADA CLASSE SOCIAL: A ELEITE MANTINHA O TEMPO DOS FILHOS OCUPADO COM OS ESTUDOS E O ESPORTE REPRESENTAVA UM MEIO DE DISTRAÇÃO. JÁ PARA A CLASSE TRABALHADORA O ESPORTE ERA VISTO COMO FUNÇÕES BRAÇAIS, LIGADAS AO ESFORÇO FÍSICO PARA O TRABALHO. ENTÃO...  O esporte surgiu assumindo diversos papéis em nossa sociedade e um deles foi o de socialização tendendo a uma prática amadora principalmente para a classe dominante. Já para a classe trabalhadora o esporte era praticado de uma forma mais combativa, aproximando-se do que viria ser o esporte profissional. Nas escolas o esporte teve sua prática fomentada na década de 1970, objetivando resultados expressivos no cenário mundial. A DIFUSÃO DO ESPORTE. A DIFUSÃO SOCIAL DA PRÁTICA DO ESPORTIVA, NÃO FOI IMEDIATA, ELA CONTOU COM FATORES IMPORTÂNTES COM: O SURGIMENTO DE NOVAS ESCOLAS; A REDUÇÃO DA JORNADA DE TRABALHO; FORMAÇÃO DE CLUBES ESPORTIVOS; ESPORTE COM FATOR…

Aspectos Metodolgicos e Pedaggicos da Iniciao Esportiva na Escola, nas Escolinhas de Esportes e nas Ruas Introduo Abordagens pedaggicas e metodolgicas da Educao Fsica Durante a dcada de 1980, a resistncia concepo biolgica da Educao Fsica, particularmente no ensino fundamental, levou a critica em relao ao predomnio dos contedos esportivos. Essa resistncia foi influenciada por pesquisas no campo pedaggico e na rea cientfica da Educao Fsica, concebida como Disciplina Acadmica (Henry apud…

Pedagógico do Curso de Licenciatura da ESEF/UFPel (2005) fora construído coletivamente. A partir do conhecimento da necessidade das alterações curriculares para se adequar às resoluções do CNE, com participação voluntária, foi criada a Comissão de Currículo composta por docentes e acadêmicos da ESEF/UFPel. Essa Comissão reunindo-se periodicamente, embasada na legislação, no corpo docente existente, nas condições materiais da ESEF/UFPel, elaborava as propostas, como, por exemplo, a…

O processo de formação do atleta de futsal e futebol O processo de formação do atleta de futsal e futebol: análise etnográfica Fernando Renato CAVICHIOLLI* Aline Barato CHELUCHINHAK* André Mendes CAPRARO* Wanderley MARCHI JUNIOR* Fernando Marinho MEZZADRI* CDD. 20.ed. 796.07 796.33 *Departamento de Educação Física, Universidade Federal do Paraná. Resumo Apesar de o senso comum estabelecer que todo brasileiro “já nasce sabendo jogar bola”, é longo o caminho entre o…

individuo é naturalmente levado a praticar para satisfazer suas necessidades físicas, psíquicas, sociais e de cuja realização lhe advêm prazer (Inezil Penna Marinho). 1. CONCEITO “A recreação é tudo quanto diverte e entretém o ser humano e que envolve ativa participação. Emprego de energia que emana de impulso interno, mas também condicionado a estímulo externo.” (R. Gouveia, 1963, p. 19) 2. ASPECTOS COMUNS E ESPECÍFICOS DAS ATIVIDADES RECREATIVAS • Interesse…

EUZA VIRGINIA CAGNATO PRAÇA AFONSO BOTELHO: O FOCO DAS OBSERVAÇÕES NO ÂMBITO DO ESPORTE E DO LAZER. Dissertação de Mestrado apresentada como pré-requisito para a obtenção do título de Mestre em Educação Física, no Departamento de Educação Física, Setor de Ciências Biológicas da Universidade Federal do Paraná. CURITIBA 2007 EUZA VIRGINIA CAGNATO PRAÇA AFONSO BOTELHO: O FOCO DAS OBSERVAÇÕES NO ÂMBITO DO ESPORTE E DO LAZER. Orientadora: Profa. Dra. Simone Rechia ii …

Bento Munhoz da Rocha Neto, no Município de Marechal Cândido Rondon - Paraná. 1.3.2. Objetivos específicos • Executar atividades para os alunos interagirem e integrarem em diferentes grupos. • Despertar a criatividade e o senso crítico, através da participação nas aulas de Educação Física. • Explorar a diversidade de manifestações culturais e ritmos do próprio corpo, com atividades rítmicas. • Ministrar atividades que desenvolvam as habilidades motoras através da combinação de…

meio físico______________________7 2.1.2 Acessibilidade e meio ambiente____________________8 2.1.3 Mobilidade urbana_______________________________9 2.2 Arborização no espaço urbano___________________________11 2.2.1 Arborização___________________________________ 12 2.2.2 A paisagem urbana______________________________14 2.2.3 Conforto térmico_______________________________ 16 2.3 Caracterização de praças_______________________________ 17 2.3.1…

Aluna: Thais Rodrigues / Mariana Morato / Geovana Andrade Projeto VIII– Turma C 01 Curso de Arquitetura e Urbanismo Departamento de Artes e Arquitetura Pontifícia Universidade Católica de Goiás – PUC GO ASPECTOS IDEOLOGICOS POLITICOS LEGAIS E ADMINISTRATIVOS Aspectos ideológicos e Políticas de esporte, cultura e lazer Conceitos: Esporte e Lazer * ”Há profunda inter-relação entre esporte e lazer, o que dificulta a identificação de quando estão juntos ou…

DIRETORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL CURRÍCULO BÁSICO COMUM Educação Física REVISÃO PRELIMINAR SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS SUBSECRETARIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA SUPERINTENDÊNCIA DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL E FUNDAMENTAL DIRETORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL…