Esporte na Escola: Mas é Só Isso, Professor?

ESPORTE NA ESCOLA: MAS É SÓ ISSO, PROFESSOR? Irene Conceição Rangel Betti INTRODUÇÃO Atualmente, o esporte é o veiculo mais utilizado como forma de difusão do movimento corporal na escola de 1° e 2º graus. Mais do que isto, somente algumas modalidades esportivas tais como o futebol, basquetebol e voleibol fazem parte do conteúdo das aulas de Educação Física. Outras modalidades como o atletismo e a ginástica artística raramente são difundidas entre os escolares desta faixa etária. Tendo em vista que os currículos que formam os professores incluem disciplinas como dança, capoeira, judô, atividades expressivas, ginástica, folclore e outras, de acordo com as opções de cada instituição, como explicar a pouca utilização destes conteúdos? Falta de espaço, de motivação, de material? Comodismo? Falta de aceitação destes conteúdos pela sociedade? Ou será que os professores desenvolvem somente os conteúdos com os quais têm maior afinidade? Do ponto de vista do aluno, parecer haver realmente um identificação do significado da discilplina Educação Física com o esporte, principalmente a partir da 5ª série do primeiro grau. Aproximadamente 80% dos escolares entrevistados por CAVIGLIOLI (1976) consideraram a Educação Física sob uma ótica esportiva. Não há mal algum nisto, desde que possa haver oportunidades para conhecimento de outras práticas, e o indivíduo tenha condições de optar. Mas ocorre que até os alunos percebem a existência

O esporte é conteúdo hegemônico nas aulas de educação física nas escolas atualmente, porém sua aplicação normalmente se restringe a poucas modalidades, deixando de lado algumas outras importantes, como o atletismo, a dança e a ginástica. Além disto, o esporte é transmitido na maioria das vezes com a idéia da competição, uma idéia que deveria estar em segundo plano, pois o ideal seria educar através do esporte. Talvez um projeto transformasse as aulas de educação física num trabalho de…

Resenha do artigo “Esporte na escola: Mas é só isso, professor?” Irene Conceição Rangel Betti O presente artigo buscou discutir através da revisão bibliográfica e das experiências profissionais da autora, o porque que a educação física na escola está configurada na escola como sendo impreterivelmente relacionada ao esporte, e somente a ele, deixando de lado outros tantos conteúdos que são também da área da educação física, busca saber o porque de os professores na escola optarem…

copiar e colar um trabalho para escola motora. Ela se desenvolveu a partir dos exercícios físicos que eram feitos pelos soldados da Grécia antiga, incluindo habilidades para montar e desmontar num cavalo, e habilidades semelhantes a executadas num circo. Naquela época, os ginastas praticavam o esporte nus (gymnos – do grego, nu), nos chamados gymnasios, patronados pelo deus Apolo. O esporte só voltou a ser retomado com ênfase no final do século XVIII na Europa com a Escola Alemã, de…

ESCOLA ESTADUAL FRANCISCA ROSA DA COSTA A IMPORTÂNCIA DO ESPORTE NA FORMAÇÃO INTEGRAL DO ALUNO DELMIRO GOUVEIA-AL A IMPORTÂNCIA DO ESPORTE NA FORMAÇÃO INTEGRAL DO ALUNO Trabalho de conclusão de curso apresentado ao curso Normal/Médio da Escola Estadual Normal Francisca Rosa da Costa como requisito para conclusão do curso. Orientadora: Prof°Ma. Idnelma Lima da Rocha. DELMIRO GOUVEIA-AL DEZ/2013 ADEILTON CAMPOS SANTOS FELIPE JOAQUIM DOS SANTOS ROMEU DIAS ROCHA A IMPORTÂNCIA DO…

SUPERVISIONADA O ESPORTE COMO CONTEÚDO PEDAGÓGICO NO ENSINO INFANTIL BRASÍLIA 2014 DARLENE ALVES BRANDÃO RELATÓRIO DE ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA O ESPORTE COMO CONTEÚDO PEDAGÓGICO NO ENSINO INFANTIL Relatório de Atividade Prática Supervisionada (APS) para avaliação no 3° Semestre letivo do curso de Educação Física apresentado à Universidade Paulista - UNIP ORIENTADOR: Aylton…

CONCEITO DE ESPORTE E AS DIFERENÇAS DOS CONCEITOS DE "ESPORTE NA ESCOLA" E "ESPORTE DA ESCOLA" No meu ponto de vista, o esporte é uma variedade de atividades físicas, praticadas de maneira ordenada, sob a forma de jogos coletivo ou individual, com cumprimento de regras estabelecidas e sem objetivo ligado a vida prática, que não tarda, visando antes de tudo desenvolver a musculatura, a rapidez e a disposição. Também é visto como algo de bom, tendo como objetivo equilibrar a saúde ou…

O esporte é Concomitante, visto de diversos pontos, e formas diferentes. Pode-se dizer de início que o esporte é diversas modalidades praticadas por crianças, jovens e adultos, seja no espaço escolar, ou fora, tais como esporte profissional, ou amador, até mesmo se considera o adaptado, ou seja , aquele que visa não só o alto rendimento, mais sim, o conjunto de universalizar o meio social das crianças, propondo a participação de todos, sem visar o desafio, onde poucos conseguem e querem…

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA Professor: Alfredo Neto Disciplina: Fundamentos Histórico-Filosóficos da Ed. Física 1º semestre/2014 Tema: Herança Histórica RESENHA Betti, Mauro. Educação Física e sociedade / Mauro Betti. – São Paulo: Editora Movimento, 1991 Mauro Betti é o autor do livro Educação Física e Sociedade. Betti é graduado e mestre em Educação Física. Além disso, fez doutorado em Filosofia da Educação e também é livre-docente em Metodologia da Pesquisa em Educação Física.…

EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTE: ALGUMAS DISCUSSÕES SOBRE O ESPORTE nA ESCOLA E O ESPORTE dA ESCOLA IBIRITÉ - MG 2014 UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS UNIDADE IBIRITÉ CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA Educação Física e Esporte: Algumas discussões sobre o esporte na escola e o esporte da escola Monografia apresentada ao curso de Educação Física da Universidade do Estado de Minas Gerais – Unidade Ibirité, como pré-requisito para obtenção do título de…