Espelho Educação Infantil

Projeto Identidade. Público Alvo: Ensino Infantil Justificativa: Interagir socialmente a criança para a construção da identidade. Construir a identidade é desenvolver na criança o conhecimento do seu próprio nome, suas características físicas, seu próprio modo de agir ou de pensar e resgatar a sua própria história. Objetivos gerais: Desenvolver o autoconhecimento da criança, reconhecer seu próprio nome, favorecer a identidade com o uso de espelhos, reconhecimento da própria…

Colégio SESI – Educação Infantil – União da Vitória Prof.ª Ana Franciele Nhaia PROJETO CONHECENDO-ME MEU NOME E MINHA FAMÍLIA PRÉ I / 2012 1. TÍTULO DO PROJETO CONHECENDO-ME: Meu nome e minha família 2. PROBLEMATIZAÇÃO/TEMA CENTRAL: O projeto “Conhecendo-me: Meu nome e minha família”, foi elaborado sabendo da importância de se trabalhar a identidade, o seu eu e seu primeiro grupo social: a família da criança de educação infantil, ajudando-as a perceberem que eles

situações de cuidados, brincadeiras, aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação inter-pessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança, e o acesso pelas crianças aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural. A Educação Infantil tem um papel muito importante na sociedade, pois estamos contribuindo para a formação da criança, cidadão…

Projeto Identidade. Público Alvo: Ensino Infantil Justificativa: Interagir socialmente a criança para a construção da identidade. Construir a identidade é desenvolver na criança o conhecimento do seu próprio nome, suas características físicas, seu próprio modo de agir ou de pensar e resgatar a sua própria história. Objetivos gerais: Desenvolver o autoconhecimento da criança, reconhecer seu próprio nome, favorecer a identidade com o uso de espelhos, reconhecimento da própria…

2013 SUMÁRIO 1- INTRODUÇÃO................................................................................3 2- GÊNEROS TEXTUAIS E LINGUAGEM CORPORAL....................4 3- NARRAÇÃO E LINGUAGEM CORPORAL NA EDUCAÇÃO.......5 4- CONCLUSÃO................................................................................. 5- REFERENCIAS.............................................................................. INTRODUÇÃO Este trabalho

TIMEVILLE Escrito em Agosto de 2013 “Abre e descobre” Sinopse: Tommy era um miúdo de 9 anos que gostava de contos infantis. Um belo dia, numa feira, Tommy comprou um livro chamado “Timeville”, onde estavam escritos todos os contos infantis de que gostava. Um dia, enquanto estava a ler “Timeviille”, Tommy misteriosamente é sugado para dentro dele, entrando nas histórias. Uma vez lá, o rapaz encontra as personagens míticas dos seus contos favoritos, embarca em fantásticas aventuras, e desvenda

Arranje algumas caixas de papelão e forme um túnel ou passa-passa, esta é uma alternativa a materiais caros e rendem movimentos inesperados dos pequenos. - Espelho, espelho meu! Muita gente reclama por não ter um espelho grande na sala para trabalhar construção da identidade... Quem disse que só espelho grande funciona? Com criatividade, os espelhos menores também ajudam na descoberta do próprio corpo. - Exploração de texturas Móbiles de materiais diferentes estimulam a…

Mônica Valéria Simões Souza RA: 7062544765 TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL São Bernardo do Campo, de 2014. Mônica Valéria Simões Souza RA: 7062544765 TRABALHO DE CONCLUSÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório apresentado ao orientador de estágio, Professora Cristiane Calderari Malffessori, e ao coordenador do curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera, Professora Luciana Stocco de Mergulhão

4. A QUESTÃO DIDÁTICA 4.1. As fontes de ensino 4.2. A avaliação das fontes de ensino PROGRAMA 2 VALORES CIVILIZATÓRIOS AFRO-BRASILEIROS NA EDUCAÇÃO INFANTIL Azoilda Loretto da Trindade 1º VALORES CIVILIZATÓRIOS AFRO-BRASILEIROS; 2º SOBRE A ÁFRICA; 3º COTIDIANO. 1. TECENDO FAZERES E SABERES AFRO-BRASILEIROS NA EDUCAÇÃO INFANTIL 1.1. Energia vital 1.2. Oralidade 1.3. Circularidade 1.4. Corporeidade 1.5. Musicalidade 1.6. Ludicidade 1.7. Cooperatividade RESUMO

SANTO CURSO SUPERIOR DE LICENCIATURA EM INFORMÁTICA DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO II ALUNA: ELISANDRA MARIANELI PROJETO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II NOME: PROJETO “EU E MINHA FAMÍLIA” Ano: Pré I IDADE: 4 anos Modalidade: Educação Infantil Duração: 2 a 3 aulas JUSTIFICATIVA: Sabemos que a informática é uma realidade presente em nosso dia-a-dia, e que a escola deve ser mediadora no processo educativo e democrático. A tecnologia nos favorece, proporcionando…