Espaços De Educação Não Formal

O Trabalho do Pedagogo Nos Espaços Educativo Bom Jesus Setembro 2014 Genária Amorim De Matos O Trabalho Do Pedagogo Nos Espaços Educativo

................... 2.2 Habilitação............................................................................................. 2.3 Aspectos da formação na década de 90............................................... 3. Pedagogia o aspecto não formal............................................................. 4. Diretrizes norteadoras.............................................................................. 5. Considerações finais......................................................

OS OLHARES SOBRE OS DIFERENTES PROCESSOS EDUCACIONAIS FORMAIS OU NÃO FORMAIS NO ENSINO SUPERIOR DIFERENTES PROCESSOS EDUCACIONAIS FORMAIS, NÃO-FORMAIS E INFORMAIS NA EDUCAÇÃO DUQUE DE CAXIAS 2014 EZEQUIEL CLEMENTE OS OLHARES SOBRE OS DIFERENTES PROCESSOS EDUCACIONAIS FORMAIS OU NÃO FORMAIS NO ENSINO SUPERIOR DIFERENTES PROCESSOS EDUCACIONAIS FORMAIS, NÃO FORMAIS E INFORMAIS NA EDUCAÇÃO Artigo acadêmico apresentado a

projetos de trabalho” é uma proposta metodológica cujo objetivo é demonstrar a capacidade transformadora da educação em sua modalidade não formal, condicionando-a à existência de projetos de trabalho que facilitem a sua prática. Reconhece-se, aqui, que a materialidade qualitativa da educação não formal – qualquer que seja o seu campo de ação – exige tanto ou mais requisitos que o ensino formal, mesmo se sabendo de suas reais limitações ou das potencialidades de sua essência implicadas…

EDUCAÇÃO NÃO FORMAL: METODOLOGIA E OBJETIVOS A reflexão sobre a educação não formal passa pela reflexão do papel do pedagogo no mercado de trabalho. A ampliação do campo profissional do pedagogo se deu com a consciência de que a educação extravasou os muros da escola e que todo e qualquer ambiente é, potencialmente, ambiente de educação. Para esses profissionais se abre um leque de opções de atuação e de possibilidades de realização profissional, além de enriquecer positivamente a…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL KÁTIA REGINA GONÇALVES DE OLIVEIRA – RA 2306318139 JÚLIA RENATA GOULART FÉLIX – RA 3348562130 MARIA ELENICE GIRELLI – RA 3300492903 RENATA RITA FEIJÓ SILVEIRA – RA 3327010688 ROSA GLADIS VIEIRA DA SILVEIRA FELIPPE – RA 2624480732 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO ESPECIAL ANDRÉA SILVA DO NASCIMENTO POSO- RA: 5733179216 JULIANA STRAZZER BAENA- RA: 5769192149 SÃO CAETANO DO SUL - SP MAIO /2015 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA EDUCAÇÃO ESPECIAL ANDRÉA SILVA DO NASCIMENTO POSO- RA: 5733179216 JULIANA STRAZZER BAENA- RA: 5769192149 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como

educação acontece em diferentes lugares. Inclusive diante das descobertas propiciadas por uma obra de arte. Só este ano, em São Paulo, a exposição que celebrou os 60 anos da Fundação Bienal, a mostra “Em nome dos artistas” atendeu, via setor educativo, 50 mil pessoas (segundo noticiado pela Folha de São Paulo em 5 de dezembro de 2011) – o equivalente a mais da metade do público total do evento. Baixe aqui o material educativo da mostra “Em nome dos Artistas” Outras grandes exposições,…

Dorigon Profª. Me. Cleide Durante Assis de Jesus FORMATAÇÃO Flávia Danielle Gonçalves Nenhuma parte deste fascículo pode ser reproduzida sem autorização expressa do IEC e dos autores. Direitos reservados para: INSTITUTO PARA O DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO E DA CIDADANIA Av. Carlos C. Borges, 1828 – Borba Gato CNPJ – 02.684.150/0001-97 CEP: 87060-000 - Maringá – PR – Fone: (44) 3225-1197 e-mail: fainsep@fainsep.edu.br INTRODUÇÃO À PEDAGOGIA E AOS CAMPOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO Graduação…

Ipatinga / MG IPATINGA 2012 1. INTRODUÇÃO A pesquisa precisa ser uma prática constante na vida das pessoas envolvidas na educação. Ela abre espaço para novas descobertas e compreensão do que existe. Na formação do professor, a pesquisa ajuda o futuro profissional a desenvolver habilidade e a capacidade para realização de investigação e educação. Abre também espaço para participação nas práticas docente, enquanto aprendiz, articulando o conhecimento teórico, adquirindo…