Escrita Textual Na Formação

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS CURSO DE LETRAS HABILITAÇÃO EM LÍNGUA E LITERATURA PORTUGUESA A CONTRIBUIÇÃO DOS GÊNEROS TEXTUAIS NA FORMAÇÃO DA COMPETÊNCIA LEITORA ELIELSON DOS SANTOS SOUZA Manacapuru, 2014 A CONTRIBUIÇÃO DOS GÊNEROS TEXTUAIS NA FORMAÇÃO DA COMPETÊNCIA LEITORA Artigo apresentado à disciplina Prática de Ensino de Língua e Literatura…

LAGOAS - MG JANEIRO / 2012 AILTON DE PAULA CARVALHO Trabalho de Conclusão de Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Mídias na Educação intitulado “O JORNAL E A PRODUÇÃO DE TEXTOS EM ESCOLA MUNICIPAL” apresentado ao Programa de Formação Continuada em Mídias na Educação da Universidade Estadual de Montes Claros, como requisito à obtenção do título de Especialista, aprovado pela Banca Examinadora constituída pelos seguintes professores:…

sustentou, para que eu concluísse minha formação acadêmica. AGRADECIMENTOS A minha orientadora, Profª. Drª.Ana Lúcia dos Prazeres Costa , meus sinceros agradecimentos pela orientação objetiva e atenciosa na realização deste trabalho e pelo interesse e dedicação em auxiliar-me sempre que necessário. Ao meu Deus, meu amigo, Senhor e Salvador, que motivou a prosseguir até final deste curso. Aos companheiros da Pós-graduação que enriqueceram minha formação acadêmica e pessoal. A…

produção textual dos alunos e a desmotivação da turma em realizar as tarefas pedagógicas propostas pela professora. Essa realidade escolar parece um reflexo da atuação do docente nas aulas e da ausência da família em acompanhar os estudos do estudante. Quanto à prática da oralidade, Marcuschi (2010) demostrava que a relação entre escrita e oralidade ocorre num contínuo, fundado nos próprios gêneros textuais em que se manifesta o uso da língua no dia a dia. E faz uma afirmação relevante:…

AIMI MAGRO A INFLUÊNCIA DA LEITURA PARA A PRODUÇÃO TEXTUAL dos ALUNOS do ENSINO FUNDAMENTAL da escola ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL DOM JOSÉ COUTINHO Dourados 2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS JAQUILENE CLAUDIA AIMI MAGRO A INFLUÊNCIA DA LEITURA PARA A PRODUÇÃO TEXTUAL dos ALUNOS do ENSINO FUNDAMENTAL da escola ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL DOM JOSÉ

Neste sentido, investigou-se como os pressupostos teóricos do professor influenciam o ensino da leitura e da escrita. Para tanto, utilizou-se como instrumento de coleta de dados a entrevista e a observação das aulas deste docente em uma sala de aula com vinte e oito alunos. Os resultados mostraram que a professora diferencia alfabetização de letramento, utiliza os gêneros textuais em sala de aula para alfaletrar e, muitas vezes, para trabalhar os aspectos gramaticais, ortográficos…

linguagens oral e escrita nas atividades de construção do conhecimento da língua, como: leitura, produção e interpretação de textos, análise linguística e avaliação. II – EMENTA Estudo dos gêneros textuais. Definição ampla de Leitura. Níveis de leitura. Capacidades prévias para a alfabetização. Falhas de ordem da escrita. Estudo do quadro Fonético do Português. Alfabetização e ortografia. Alfabetização e Letramento. Variação Linguística. Preconceito Linguístico. Linguística…

literatura: políticas, práticas e projetos, Gêneros textuais: práticas de pesquisa e práticas de ensino. Informa que produzir um texto não é só estar atento ás exigências que ele propõe mais também realizar diversas ações e produções no decorrer de sua elaboração. Para a autora começar a desenvolver sua pesquisa ela explora de inicio as principais características que orientaram o trabalho textual na escola ao longo do século XX. Ela visa à formação de alunos autônomos e capazes de…

proposta de abordagem de ensino com base no texto. Conforme Mendonça (2006, p. 200): Os artigos deste livro já propunham uma reorientação para o ensino de português, com base na leitura e escrita de textos como práticas sociais significativas e integradas, e na análise dos problemas encontrados na produção textual com mote para a prática de AL, em vez de exercícios estruturais de gramática (normativa e descritiva). Em relação às transformações ocorridas no ensino de língua…

escrever e que o processo da escrita é contínuo, sendo que, gradativamente, com a prática, o aluno pode ter domínio desta e produzir textos de qualidade. A partir das técnicas sugeridas pretende-se ajudar os docentes a redimensionar sua prática pedagógica nas aulas de produção escrita. Será visto que a leitura enriquece o sistema cognitivo e instiga o aluno a pensar. Esta contribui para a formação do senso-crítico. É na leitura que a criança conhece os diversos gêneros textuais…